赵锦霞

【摘 要】新课程教学中，教师教学方法多种多样，这些方法在利用的过程中有不尽人意的地方，本文针对几种情况加以阐述。

【关键词】活动；探究；课堂教学；小组合作；多媒体

新课程要求，课堂教学中彻底改变以往教学中教师教，学生跟着学的被动学习局面，而要变成以学生为中心的主动学习局面。为此，教师的教学方式也发生了根本变化，而小组合作交流、利用多媒体、创设问题情境、用探究发现法教学等等。部分教师过分追求教学形式的新颖，时鬓及课堂表面的热闹，使教学没有达到应有目的。现代课堂教学强调学生为主体，强调把课堂的时间和空间还给学生，尽一切手段和力量调动学生的积极性、主动性和创造性。但在实际教学中，我们发现由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差，教学中出现了一些问题，甚至走入了"误区"。随着新一轮数学课程改革的不断深入，数学课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色，然而一些貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想。究其原因，在一些教师对于新课程理念的理解存在着一些误区，这应当引起每位数学教育工作者的关注和反思。笔者就几种形式给出自己的观点。

一、定要用多媒体上课吗

随着新课程改革的深入实施和教育信息化的不断推进，思品课老师如何利用现代信息技术建构有效课堂教学，提高课堂教学的实效性，促进学生的可持续发展，已成为当前新课程改革的热点与难点。……