徐艳荣

【摘 要】随着小学语文新课程改革的不断推进，我国小学语文教学取得了较大的进步。阅读教学一直是小学语文教学的重要内容之一，但是很多地方的小学语文阅读教学还是固守在教材课文的说教式解读中，这不利于学生拓宽视野、陶冶情操、提高阅读素养。本文结合作者多年的一线教学经验，对小学如何有效地开展拓展性阅读给出了相应的建议。

【关键词】小学语文；语文教学；阅读教学；拓展阅读

语文学习是一个厚积薄发的过程，俗话说“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”等都说明了阅读的重要性。语文教材只是学生学习语文的主要载体，并非唯一载体，应该通过拓展性阅读教学的方式將学生的眼界打开、思维放开，使学生能够将所学的知识融入到实践中去，通过灵活运用、迁移知识，不断提高读写能力。但是现阶段我国小学语文拓展性阅读教学中还存在一些问题。比如：有的教师对拓展阅读不重视，还是单一地依靠语文教材教学。有的教师片面强调拓展阅读的好处，而忽略了对经典文章的深层次分析和解读。有的教师为了追求创新，讲究拓展的全面化，将课堂教学搬到课外，时时拓展一些与教材结合性不强的内容，使学生不知所以然。有些拓展教学形式性大于内容性。因此语文拓展阅读教学应该抓住阅读教学的本质，不要为了拓展而拓展，本文就如何更好地利用语文教材资源，更好地服务学生，更好地开展拓展阅读教学给出相应的教学建议。……