吴迎春

【摘 要】农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

【关键词】农村小学；班主任工作；工作措施

一、农村小学班主任工作面临的现状

1.班级小班额化

由于城镇化节奏的加快和出生率的降低，农村适龄儿童入学人数严重下降，从而造成农村小学在校学生数也逐年下降，出现了班级均成为小班的趋势，10人以下的班级比比皆是。小班班主任工作缺乏理论指导和研究，用以往的经验开展工作，带有局限性。

2.教师配置不均衡

在教师配置过程中，大部分教育主管部门未能根据实际需要配置教师，仍然根据以往的师生比确定学校教师。这样一来，农村小学师资空缺大，教师往往繁忙奔波于自己的课程教学，从而对班主任工作不能做到尽职尽责。班主任在班级管理中没有充足的时间去仔细了解学生的生理、心理、思想特点变化，仅仅用规章制度去限制学生，从而引起学生的反感。

3.部分班级复式化

在相当一部分农村小学存在复式化班级，不同学习阶段的同学在一个班级学习。……