周亚丽

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0103-01

俗话说：教无定法。课堂上教师若能灵活有效的运用，充分发挥教师的主导作用，切实提高语文课堂教学的效率，便是好的教学方法。在语文阅读教学中，我一直在寻觅行之有效的教学方法，并将其应用于教学实践中。

1.教师应重视阅读教学，时时处处进行培养

每一节新课的传授，都要有意识地培养学生的阅读能力。阅读教学的关键在于读，因此应提出"读文想景"的要求，就是在让学生读文字时，想到与之相对的意象。为了达到训练目的，强调学生人人参与，要求学生做到两点：一是读正确，要结合工具书，扫除阅读障碍；二是读得通顺流利。需要指出的是，教师在整个过程中应充当"导演"的角色。要增加学生的练习机会，做到能边读边想.自己解决问题，读后自己能够提出问题，参与讨论，并能在讨论中发展自己的语言。尤其是在进行优美的散文的阅读教学时，更要注意训练学生对文章内容的揣摩与理解，体会文章表达的情感。并可进一步引导学生口述体会到的情感。

2.在朗读中挖掘乐趣，使学生"乐读"

要注意及时培养学生的兴趣。就阅读教学而言，学校教学的任务就是使阅读成为令人愉快的活动，能引发孩子天生的阅读兴趣和好奇心，并激发其新的兴趣。对孩子来说，让他们大声朗读就是最简单而有效的方法之一。为了能在朗读的教学实践中激发学生的阅读兴趣，可以进行以下两个方面的尝试：一是范读。……