陈彦

摘要：目前作文教学更多带有功利性目的，成为升学考试的重要工具，采用的教学方法基本上是填鸭式模式，这种教学显然不能够有效提升学生写作的主动精神，自然教学效果就很难符合新课标标准。本文研究的重点就是分析基于生活活水来开展作文的有效教学，从而提升作文教学效果。

关键词：作为教学；语文教学；教学策略

中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0099-01

现在很多学生在写作文时，往往无从下笔，而且一听到写作文就会大为反感。其根本原因就是老师在作文教学方面，没有引入源头活水，也就是未能通过引导学生汲取丰富的生活养料，从而为写作提供源源不断的素材。著名教育学家叶圣陶认为，生活就如泉源，而文章就好比溪水，泉源丰茂自然溪水绵绵不绝。所以在《语文》新课标的教育背景下，在教学作文时，不仅要让学生能够理解和熟练作文技巧，同时还要引导学生从生活中寻找素材，积累经验，写出真情实感，只有这样才能够提升作文教学效果。

1.开展作文有效教学的主要原则

1.1 引导学生观察生活。生活无疑能够给学生带来丰富的素材宝库，具有取之不尽用之不竭的材料。所以要想提升作文教学效果，就要让学生能够观察生活、热爱生活，从而能够从生活中汲取丰富的写作营养。作文教学的关键要素就是要培养学生细致观察的能力，能够从现实生活中挖掘源头活水。因此我在作文课堂教学中，非常注重培养学生的观察能力，在课堂上我通过组织学生进行观察力比赛，或者引导学生交流观察体会，通过交流互动来提升学生的观察力。……