万志勇

摘要：培养学生作文兴趣，教师要利用现有的场所，最大限度的创设情境，激发学生的写作欲望，使学生在作文中有话可说，有事可写，有情可诉，能把话说清楚，把文写通、写美。

关键词：培养兴趣；小学生作文；多种方法

中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0086-01

笔者认为，小学生写作文，做到语句通顺，把事情交待清楚，写出了自己的感受，就算达到了教学的目的。在教学生涯中，深深体会到学生写好作文，要进行兴趣方法培养。

1.创设情境，增添作文兴趣

上作文课，教师既没有交待要写什么，又没有讲作文要求，只出示一张没有鼻子的熊猫画，让同学们做游戏，给它贴鼻子。当学生蒙上眼睛走到讲台前试着去贴时，让其他同学观察整个过程，注意贴鼻子同学的神态动作，以及座位上同学们的语言、动作、神态和心理活动，然后口述《这样玩真有趣》的作文，最后动笔去写。整个游戏过程，气氛轻松活泼，情景生动有趣，学生没有强迫感，在游戏中去写作，在写作中去游戏，身临其境，其乐融融。学生一改过去写作文愁眉苦脸端下巴的样子，好像有说不完的话要写、要倾诉。

教师应有目的地组织学生做其所喜爱的游戏，如堆雪人、打雪仗、老鹰捉小鸡、打口袋等，然后让学生把刚才的游戏经过写下来。这样，学生的作文就会写得生动活泼、有感染力、富有儿童情趣。

2.要有话可说，有事可写

多数学生提到作文就发愁，觉得没话可说，没事可写。俗话说："巧妇难为无米之炊"。……