王洪兰

摘 要：作文教学是语文听、说、读、写训练的重要内容，是学生认知水平和文字表达能力的集中体现，在教学中占有重要地位。小学生作文教学，由于受到社会认知、素材积累、语言表达等诸方面因素影响，因而要灵活采取相应的教学方法，才能取得良好的教育教学效果。在小学生作文教学中，采用“接力日记”的形式，倡导写作自己熟悉真实的生活。利用做记录积累写作素材等方式，创设宽松的写作环境，让学生展开丰富的想象，将习作变成学生快乐学习的一种需求。

关键词：小学生 作文教学 接力日记 素材积累 方式方法

中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（c）-0210-01

作文教学是语文听、说、读、写训练的重要内容，是学生认知水平和文字表达能力的集中体现，在教学中占有重要地位。作文其实就是说话，说出自己看到、听到、想到的，把这些内容流畅地写出来。小学生作文教学，由于受到社会认知、素材积累、语言表达等诸方面因素影响，因而要灵活采取相应的教学方法，才能取得良好的教育教学效果。为此，本人从多年作文教学实践出发，对小学生作文教学方法作简要探析。

1 解除学生心理畏惧，引导写出真情实感

无话可说是许多学生写作文时的最大苦恼，怎样才能解除他们的苦恼？对小学生来说最主要的就是写事实，说出自己的真实感受。而小学生看事物往往是走马观花，甚至是走马不观花。针对这种现状，在指导学生写作文时，强调要写自己熟悉真实的生活。……