赵勇

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0049-01

如何全面实现初中政治高效教学，如何提升课堂教学的实效性，如何在新一轮课改的背景下真正提高课堂教学的效果，是摆在广大一线初中政治老师面前的一个永久课题，这也是始终不可能终结的一个教学实践过程，需要我们广大老师们不懈尝试与创造。

近年来，世界各国就基础教育如何进行高效教学，都在进行深入的探讨，目前全国各地普通中学教学科研活动中关于高效教学也进行了许多有益的探索，也取得了很多研究成果。那么，在初中思想政治课堂教学中，如何真正贯彻落实科学发展观，回归教育本质，坚持以人为本，促进学生全面发展目标的实现呢？在初中思想政治学科教学中到底如何开展高效课堂教学呢？这些问题，有待我们进行积极探索。但在尝试研究的过程中，应做到以下几个方面：第一，关于高效课堂教学的内涵以及课堂教学高效性的判定；第二，达成高效教学目标三要素的统一，在当前的教育形势下存在哪些问题；第三，努力实践教学创新，确立高效政治课堂的探索方向。

初中新课程下的政治教学应该为学生提供一个利于学习的氛围，提高学生的学习效率。从政治课堂氛围看，营造一个宽松、民主、和谐的互动氛围有利于政治课堂教学，宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提。课堂互动活动有效与否的判断标准是课堂氛围是否真正开放、和谐，参与主体是否真正真实互动，是否实现了学生能力的提升。……