王振民

摘   要：国际教育并非是一个新的概念，在过去30年里已成为人们讨论的热点，并不断成为当今全球化进程的一个重要的特征。然而，人们对到底什么是国际教育众说纷纭，而对与之相关的一些术语也始终充满了困惑。在国际教育的发展与实践中，一些问题也不断地出现，这使得国际教育更加复杂化。文章基于对现有文献的梳理，阐述了国际教育的产生、发展、演变，以及国际教育理论及其在当今的实践，指出国际教育这一术语需要从两个方面来阐释：在理论上，国际教育是通过教育来推动国际间的理解;在实践上，所有由国际教育的原本概念所衍生出来的各种形式的相关活动，特别是在经济利益所推动下的国际学生的全球流动。最后，文章指出国际教育在当今社会具有既是公共产品又是商品的双重属性。

关键词：国际教育;教育国际化;全球化;价值取向;教育质量

三、全球化与国际化对国际教育的影响

奈特在1999年就指出，全球化已经成为人们热议的一个比较时髦的话题，甚至成为日常用语。在一些发展中国家，比如中国，自20世纪90年代以来，它就已经成为一个非常热门的话题。

对很多人来说，全球化简单地被认为是一种具有正能量的动力并将之等同于国际化。阿特巴赫在2001年指出，实际上没有人说得清国际化与全球化哪一个先出现。有人认为全球化是国际化的一部分，也有人认为全球化是国际化的一个重要组成部分或是国际化的一个最高形式。……