刘晓峰

习惯是一个人内在的极其重要的品质，是在长时间里逐渐养成的、短时间里不易改变的一种行为和倾向。如果一个人养成了良好的学习习惯，那么在学习中就会很轻松地领悟新知，使学习效率成倍提升。反之，不良的学习习惯会阻碍他们正常发展，甚至失去学习兴趣。所以培养学生良好的美术学习习惯在美术课堂教学中至关重要，美术学习习惯的培养不是短时间内就能解决的问题，而是一个长期、循序渐进、逐步改变的过程。笔者根据美术课教学的特点和自己在实际教学中的经验，对学生美术学习习惯的养成总结了以下几点：

一、培养学生课前充分准备好美术工具的习惯

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美术工具是否带齐，直接影响到美术课的质量和学生学习的积极性。美术课上，大部分美术教师会遇到这样的情况，上课铃响了，很多没带工具的学生东借西借，课堂纪律一下子就乱了，教学无法正常进行，教学任务也难以完成。所以，让学生养成认真准备学具的习惯就显得尤其重要。对美术教师来说，必须做到细化管理，才能帮助学生逐步树立良好的学具准备习惯。

二、培养学生上课专心听讲的习惯

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时思想不要开小差或做小动作，要集中注意力;其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的;再次，要仔细观察教师的示范，并按教师的要求认真操作，做好练习。

为了使学生上课专心听讲，吸引他们的注意力，笔者讲课时尽量做到精神饱满，语言生动有趣、条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个学生都乐意听。课堂上的“专心”包括看、听、想、说、画的习惯。看，就是看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口;听，就是听教师的讲解与同学的发言，也就是培养学生的倾听习惯;想，就是思考通过教师的启发自己有什么特别的构思，真正掌握知识是学生经过自己的思考而获得的;说，就是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说;画，就是具体操作，要求学生在画的过程中能亲自感受到美，找到美术给予他们的乐趣。

美术教学内容有时比较抽象、枯燥，因此教师教学时要多增加形象思维的因素。同时，要让学生有尽可能多的参与机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

三、培养学生对美术的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。所以进行美术教学，首要任务就是激发和培养学生的兴趣。首先，美术教师要学会调节自己的情绪，不能把不快乐的心情带进教室。如果教师一进教室就黑着脸，学生就会感到一种压力，无法轻松快乐起来。其次，教师不仅要认真备课、上课、批改作业，而且还要经常在学生面前展示自己的美术才能。学生看到精美的挂图和教师在黑板前挥洒自如的演示绘画，会产生一种由衷的敬佩感，对美术的兴趣就会更浓。再次，教师在教学中宜多用鼓励、赞美的语言。赞扬能使学生信心倍增，再加上教师温和亲切的态度，一定能营造一种轻松快乐的课堂氛围。

著名教育家陈鹤琴这样说：“习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”每个学生都是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一颗需要点燃的火种。笔者相信，只要美术教师在平时多观察、多思考，遇到问题找准症结，下功夫去解决，学生的好习惯就会在不知不觉中养成，美术课也会越上越轻松，越上越快乐。