王晓华

【摘要】新时代背景下，教育理念得到全面发展和改革，也促使小学品德生态课堂教学朝着开放性和生活性发展。品德教育与学生的道德素质直接挂钩，其与学生的生活紧密相连，也使得品德生态课堂具有开放性和生活性的可行性。要达到这个目的，就需要在教学方法、教学评价、教学引导等多方面进行改革和创新，逐步摒除传统的教学模式，实现课堂教学的开放性与生活性。

【关键词】小学品德 生态课堂 开放性 生活性

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0167-02

一、引言

近年来，随着教育理念的不断更新，教育部门明确的提出要在提高学生素质和能力的基础上进一步加强对学生道德品行的培养，这就显示出小学品德教学的重要性。

传统的小学品德教学模式在新课程标准下显得无力，无法针对学生的品德素质进行全面提高。因为品德课程与生活的紧密关系，加上生活化教学模式对教学效率的有效提高，使小学品德生态课堂教学向开放性和生活性发展成为改革的新方向。

基于此，本文在此浅谈小学品德生态课堂教学中的开放性与生活性实践的相关问题，以期能够为有关人士提供有益参考。

二、开放性与生活性的课前引导

要实现小学品德生态课堂教学的开放性与生活性，首先能做的就是在课前引导方面突破传统教育观念的限制，实现开放性与生活性。

小学品德教材中的诸多案例都是与生活具有紧密关联的，在课前引导中，教师可以活用生活中的案例对学生进行引导。……