王世芳

【摘要】化学作为研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学，利用多媒体技术对化学教学进行优化，可以提高化学课的教学质量。合理地开发与利用多媒体教学手段，能够使我们的课堂充满生机与活力。

【关键词】多媒体技术 化学教学 应用

【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0136-02

人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响，越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域，化学教学也不例外。化学作为一门以实验为基础，以研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然学科，如果在化学教学中恰当地运用现代教育技术，利用计算机的模拟功能，变抽象为直观，使静止内容动态化，逼真地模拟宏观变化中的微观过程，对化学课进行优化，提高课堂的教学质量。

1. 运用多媒体课件，创设情景，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。正如美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。多媒体技术教学，能够把生动的动画图像，清晰的文字注解和优美的声音展现给学生，给学生多种感官同时刺激，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。

例如，在讲钠及其化合物的时候，可以利用多媒体通过照片、视频等形式向学生展示一系列钠的化合物，包括苏打、小苏打、食盐等。再如，我们在讲解氯气的性质一节的教学过程中，播放二战时期德国利用氯气作为杀生武器的录像，并提出问题让学生思考。……