摘 要：本文首先对教育电视媒体的性质进行了辨析，接着分析了作为事业单位的教育电视媒体存在的主要问题及其转企改制的必要性。

关键词：教育电视媒体；体制；转型

体制是国家机关、企业和事业单位机构设置和管理权限划分的制度。这种制度是否科学直接关系到制度所在主体运行的成败。教育电视媒体所走过的路程，特别是1980年我国第一家教育电视台新疆教育电视台建立以来的35年中，教育电视媒体在体制改革方面进行了积极艰难的探索，至今形成了多种体制形式并存，各具特色的局面。在现阶段，教育电视台体制的多样性符合我國国情，教育电视台的体制建立应当与各自实际生存环境相适应，同时要不断优化，转型升级，向着现代传媒集团的目标迈进。

1 教育电视台性质辨析

对于大多数教育电视台来说，都是源于电教馆。最早成立的电教馆是中央电化教育馆。该馆是教育部直属的具有独立法人资格的教育技术事业单位，于1978年经邓小平同志亲自批准成立。中央电化教育馆於1979年底被确定为中国的教科文组织电影片的收藏单位﹐负责保存联合国教科文组织赠送中国的影片并提供有关单位使用。2004年，教育部成立了教育部基础教育资源中心，与中央电化教育馆合署办公，主要承担的工作任务包括开发多种媒体教材，重点是与中小学文字教材配套的音像电子教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作，开发教育教学资源，建立教育教学信息资源库等。……