章华斌　钟光福

在学校教育管理中，班主任是学校最基层的工作者，是学校管理学生的核心，他在培养学生工作中人文创新精神起着不可忽视的作用。由于大学生来自不同的省份，不同的家庭，他们成长和生活的环境不同，因此性格、爱好、特长也各有千秋，要把他们组成一个爱学习、讲文明、守纪律，一切行动听指挥的班集体，需要班主任做大量耐心而细致的工作。为了把学生都培养成社会的有用之材，必须树立正确、先进的人文教育意识，积极发挥人文教育在班级管理中的充分作用。

1 树立正确人文意识，培养大学生的人文创新精神

教育说到底就是教人如何做人，做一个文明人。而人文教育是人类文明化进程中的一个关键，它包含的是人的全面经验与智慧的结晶，为了培养跨世纪的合格人才，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”，健全“三元育人模式”的人文创新意识。班主任对大学生要爱护，以大学生的身心健康成长为目的，特别要注意自己的言行举止，在大学生中树立良好的形象。要有渊博的知识，火一样的热情，深入了解掌握每个学生的自身的性格，观察他们的言行举止，理解他们的想法，通过认真分析，找出解决不同性格学生存在问题的方法。对于大学生的人文创新精神给予肯定，让人文创新精神能够在“摇篮”中成长而不是把人文创新精神扼杀在“摇篮”里。

班主任跟大学生应以诚相待，主动与大学生沟通思想，做大学生信得过，靠得住的“知心人”。……