王双见

摘 要：地方性本科院校发展相对滞后，部分教师角色定位不够清晰，学生生源整体质量相对较弱，教风学风建设面临较大压力。本文结合长期探索实践，分析教风学风建设中存在的问题，并力图解决。

关键词：地方本科院校；教风；学风

教风指的是社会群体在教育过程中所形成的一种作风、一种习惯性的态度和行为，是教师的文化素养、思想素质和人格素养的综合表现。学风是学生认识活动的一种表征，是思想作风和道德情操在学习上的具体表现，是治学精神、态度方法、氛围和育人环境的综合体现，是在长期办学过程中形成的一种良好学习风貌。

教风与学风相互依存，相互促进。教风体现了教师在教书育人过程中的职业道德、学识水平和教学组织管理的能力，它对优良学风的形成起着至关重要的作用。学风反作用于教风，学风的好坏对教师改进教学方法、把握教学规律和增强教学能力等方面有重要的促进作用。教风学风共同创建才能从整体上提高教育教学质量。

1 地方本科院校教风学风存在的问题及原因分析

地方性本科院校发展相对滞后，部分教师角色定位不够清晰，学生生源整体质量相对较弱，学生学习动力不足，自我管理能力较弱等，存在着一系列的问题。

1、教风建设机制不够健全，监管乏力

制度建设是优良教风形成的基本保障。长期以来，在教学过程中，教学管理过多是沿用以前的制度，缺乏创新机制。……