石丹丹

摘 要：教师教师作为人类灵魂的工程师，不仅是知识的传播者，而是每时每刻都在与学生进行心灵的接触。因此教师要成为教育活动的创造者、组织者和引导者，必须具备高度的责任心、使命感，也需要教师在教育学、心理学等教育理论知识指导下，掌握相应的教育艺术或技巧，在教育实践中积极进取，创新求变。

关键词：教师；专业素养；方法

教师的专业素养是作为一个人的素养最核心、最重要、最具有广泛迁移价值的一部分。教师的专业素养应包括人际沟通与交流的能力，体面和充分的自我表达的能力，获取信息、建构知识的能力等。教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。因此，如何整体把握新时期教师专业发展的特点、规律和内容，积极探讨促进新教师专业发展的基本策略，必将会对教师专业化水平的总体提高。

1 当前教师专业素养的现状

从学校管理方面来看，教师专业培训的重点是少数优秀教师。就是对选拔使用优秀教师、高素质教师热情有加，但对教师的培训培养却少有重视和支持。现有的教师专业培训流于形式。门类虽然很多，诸如新教材培训、教研培训、新教师培训、校本培训等等都有流于形式，没有达到预期的培训效果。

从教师自身来看，教师对专业发展的愿望不够强烈。……