曾鹏

马克思曾说：“语言是思维的直接现实”，这句话在鲁迅的作品中得到了最好的验证。在我的阅读经验中，鲁迅的作品无疑是最令我受益的，从中学到现在，每读一遍都有新的体会和感受，这大抵是和人的年龄、阅历和知识积累有关。更重要的是鲁迅所留下的这笔精神遗产确实是中国人值得学习研究的宝贵财富。

我们在鲁迅杂文中可学习的东西实在很多，我将其简略概括为以下几个方面：首先，锻炼我们的理性思维和逻辑能力，方能辩证思考问题。其次，语言表达与思维能力协调发展，善抓重要之点，方能稳住自己阵脚。另外就是善于观察，观察中会有大发现。当然除这几点之外还有更多，这些方法并不仅仅在理论上有指导意义，同样应用于我们教师的教学实践。作为青年教师，每次备课时面对一篇篇新课文有时会感到无所适从，因为不经意间就会把自己的喜好和观念强加于学生之上，而这些东西或许并不是这个学段的孩子应该学习和接受的。加之各种教学参考书以及丰富的网络资源，我们教师的教学设计极其容易被这些“设计”先入为主，从而取代了教师自身对文本的深入品读和理解。长此以往，每堂课都的设计和流程都将趋于相似，毫无生机和活力的课堂令师生皆感疲惫和厌倦。教师也就慢慢增长了自己的惰性，失却了自身最宝贵的独立意识和对文本的解读、设计能力。这其实是教师自己把自己逼到了越来越窄的道路上去，最后甚至无路可走。……