龚凤乾

（天津财经大学 理工学院，天津300222）

一、美国统计协会2005年发布GAISE

GAISE是美国统计协会（ASA）于2005年2月发布的一个重要文件，其主题非常明确，那就是通过制定此指导纲要，全面提升美国大学统计学教学水平，培养具有统计思维及数据处理能力的一代新人。它不仅对美国大学（涉及理工农医及人文社会科学等诸专业）统计学教学具有督导作用，而且对美国数学教育也产生了重大影响。美国数学协会两年制社区学院（The American Mathematical Association of Two－Year Colleges）于同年秋季采纳了GAISE，将其作为该类院校统计教育的纲领性文件。

此后，美国自然科学基金会（NSF）资助了许多与统计学教学改革有关的研究项目，而且研究成果丰富。这说明GAISE已经引起美国数学界及自然科学基金会的重视。从近几年的实践来看，美国不少院校参与了在GAISE指导下的教改实验并取得了满意的效果。有鉴于此，美国统计协会于2007年又发布了 GAISE的姊妹篇（Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education：A Pre－K－12Curriculum Framework，以下简称GAISE Pre－K－12，详见本文第二节），对美国中小学统计教育也做出了规划，由此形成了严谨的统计教育体系。

为达到教改目标，GAISE精心提出如下6项教学建议［1］：

1．强调对学生进行统计知识普及，培养他们的统计思维能力。

2．强调使用现实社会的真实数据做统计分析。

3．强调对统计概念的把握，而非仅仅满足于讲述统计方法知识。

4．强调在课堂上师生及同学之间的教学互动，以培养学生主动学习的能力。

5．强调使用最新技术手段帮助理解统计学概念并进行数据分析。

6．强调使用丰富有效的评估手段评价、改进学生的统计课学习效果。……