APP下载

从模因论看近五年"十大流行语"

2014-12-30刘莹

科技经济市场 2014年11期
关键词:模因论产生原因模因

刘莹

摘  要:模因论(memetics)是基于达尔文的进化论思想解释文化进化规律的一种新理论。流行语反映了一定时期的社会面貌及社会心理,但现有的研究尚未见到结合语言模因的有关的理论对这一现象产生的原因及传播机制进行更深层次挖掘的研究。本文以查理德·道金斯(Richard Dawkins)的文化模因观为理论依据,从语言模因论的角度对近五年十大流行语的产生原因及传播方式进行了考察和分析。

关键词:模因论;模因;"十大流行语";产生原因;传播方式

1  模因论简介

1.1  模因的界定

模因论(memetics)是基于达尔文的进化论思想解释文化进化规律的一种新理论。"模因"(meme)是模因论中的核心术语,是查理德·道金斯(Richard Dawkins)于1976年在《自私的基因》一书中提出来的。他认为模因是一个文化信息单位,那些不断得到复制和传播的语言、文化习俗、观念或社会行为等都属于模因。根据道金斯的观点,模因是一个复制品,是一个文化进化单位。人们的观念能够以与生物进化类似的方式进化。有些观念比另外一些观念更具生存力;观念可以因误解而产生变异;两种观念可以重组而产生新的观念,这些新的观念带有原来的某观念的某些因子。模因往往被描述为"病毒",它可以感染其他人的大脑或传染到其他人的大脑中。比如标语口号、时髦用语、音乐旋律、创造发明、流行时尚等,只要有人率先带头使用,人们就会自觉不自觉地跟这个模仿起来,并传播开来。

成功的模因具有长寿性、多产性、复制的忠实性三大特征。长寿性指模因在模因库内存留很久,也就是能在纸上或人们的头脑中流传的时间很长,如宗教律法可能连续流传数千年。多产性指模因的传播速度快和传播的范围广,如流行的旋律,传唱的次数多,传唱的人数就多。复制的忠实性指模因在复制过程中往往会保留原有模因的精要,而不是丝毫不发生变化。

1.2  模因对语言使用的影响

布莱克莫尔(Blackmore)于1999年发表了《模因机器》一书,探讨了模因对语言的影响,主要包括:(1)我们是被模因驱动着而说话的。作者认为说话是宣传模因的一种有效途径;从有关说话的规则和社会实践来看,鼓励人们多说话的指令比要求人们保持沉默的指令更有效;支配说话的模因,或那些能够与支配说话的模因和谐共处的模因,将在整个模因库中不断被传播、扩展,而那些支配沉默的模因将逐渐被淘汰。(2)人类的语言能力是受模因的驱动而产生并发展的,而且语言的功能还在于传播模因。(3)文字的产生依赖以语言为基础的模因,其长寿性的进化过程,也需借助该模因。

1.3  语言模因的复制和传播

模因作为文化基因,靠复制、传播而生存,语言是它的载体之一。自然语言中的模因主要从三个方面体现出来的:(1)教育和知识的传授。教育和知识传播来自于学校和社会。例如,从学校和书本中学会的成语、隐喻在人们日常交往中得到反复的复制和传播。人们一旦将血泪的新的词语或外来词引进自己的语言,满足交际、交流的需要,那些新出现的表达方式就会被广泛接纳和复制,形成语言模因。(2)语言本身的运用。人们将存在于大脑中的信息模因在语用中不断重复、增减、变换、传递,或从一组旧的模因集合重组成新的模因集合,使语言的单个模因或模因复合体在使用过程中此消彼长,通过各种媒体不断地复制和传播。

1.4  语言模因复制和传播的方式

语言模因的传播方式主要是重复和类推两种。(1)重复。模因以重复的方式复制和传播在很大程度上是受相似语境的秀发,表现为语言结构形式的直接套用或同义异词的近似复制。直接套用指一类信息可以在合适的场合下不改动信息内容而直接传递。同义异词即信息相同但词形不同。(2)类推。模因往往通过类推的方式创造出新的模因变体来加以传播。类推有两种,即同音类推和同构类推。同音类推充分调动语音诸要素,对词语声音加以选择、组织、调整和配合。同构类推主要指模仿已知的语言结构,复制出一种具有新内容的模因变体。

2  从模因论看近五年"十大流行语"

2.1  近五年"十大流行语"

本文所要研究分析的对象是《咬文嚼字》杂志社所发布的年度"十大流行语"。从2009年开始,《咬文嚼字》杂志社在年度语文档案《咬文嚼字绿皮书》中,逐年发布上一年度的"十大流行语"。"十大流行语"的推选并认定,遵循三个条件:第一,时尚性。要能够体现每一年度新闻媒体语言的和社会交际语言的特点。第二,大众性。至少是经常阅读报刊的人群所熟悉所认可的。第三,具有某种表达效果。或言简意赅,或形象生动,或追新趋异,或突显语意,或发人深省,或引导联想。根据这些要求,《咬文嚼字》杂志社收集社会语文生活使用中的高频词语,约请应用语言学界的专家、学者,共同对这些词语进行评议、甄别、比较,最后认定的年度"十大流行语"。到目前为止已公布了2008-2012年五年的"十大流行语"。具体内容如下表所示:

2.2  从模因论看近五年"十大流行语"的产生

我们知道语言本身就是一种模因,它可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来,故"十大流行语"也是一种模因。从上述的论述中,我们知道模因的产生方式主要有三种,即教育和知识的传授、语言本身的运用和通过信息的交际和交流。从"十大流行语"的推选及认定的条件之一"能够体现每一年度新闻媒体语言的和社会交际语言的特点"中,我们可以知道,"十大流行语"的产生并非来自于教育和知识的传授,而主要是来自于产生模因的后两种方式,即由语言运用过程所促成和由交际和交流过程所促成。例如,"山寨"源自广东话。最早出现的是"山寨手机",指一些用低廉成本制成的仿冒名牌产品的手机。此后语义逐渐发生变化,除了用来指冒牌产品之外,还可指"民间的""非正式的"。从中,我们可以看到,"山寨"一词在语言的使用过程中不断重复、传递,语义扩大。此外,"山寨"一词也是交际和交流过程所促成的模因,因为"山寨"一词源自广东话,本是根据语境即兴而发,但是随后得到了广泛的复制和流传,并从广东话词汇体系进入到了汉语普通话的词汇体系之中,是一种跨语言、跨文化的模因传播。再例如"不差钱",本是东北地区的方言说法,2009年"春晚"赵本山等演出的小品,用它作了剧名,产生了轰动效应,后在全国流行开来。在实际使用中,多带有调侃的色彩,并不纠缠于钱多钱少。可见,"不差钱"这个模因也是根据语境即兴而发,随后得到广泛的复制和流传,并从东北方言进入到了汉语普通话的体系之中。对此,我们对2008-2012年近五年"十大流行语"共50个模因的产生进行了分析与归类,如下表所示:

2.3  从模因论看近五年"十大流行语"的传播方式

从前文论述中我们已经知道,语言模因的复制和传播方式有复制和类推两种。一些优秀电影或电视剧的经典台词往往成了直接传递的活跃的模式。

近五年的"十大流行语"主要是通过重复的方式传播的。例如"不抛弃不放弃",这是长篇军事题材小说《士兵突击》和同名电视连续剧中的一句十分经典的话。宁可牺牲自己,也不抛弃战友;宁可牺牲自己,也不放弃完成作战任务。温家宝总理在四川抗震救灾第一线,发出了不惜代价、争分夺秒、不抛弃不放弃灾区每一位生命的号召。"不抛弃不放弃"于是传遍华夏大地的每一个角落。请看下面的例子:

(1)在选择前,有一张真诚坚定的脸;在选择后,有一颗不抛弃不放弃的心。

(2)2009年以来,她一直在这里忙碌,以对吸毒成瘾者"不抛弃,不放弃"的精神和专业知识,帮扶十余位戒毒人员。

这两个来自新闻中的句子就是直接套用了"不抛弃不放弃"这句台词。

再例如"元芳,你怎么看?",这句恶化出自电视剧《神探狄仁杰》。狄仁杰遇到案情难解之处,时常会问副手李元芳:"元芳,你怎么看?"而李元芳的回答通常都是:"大人,此事必有蹊跷,背后必定隐藏着一个惊天的阴谋。"2012年的流行,是源于一起网络事件。泉州有一女孩疑似被肢解后坠落高楼,警方判断为自杀。一名网友以"元芳,你怎么看"进行嘲讽,暗指案情背后或有蹊跷。该句式于是迅速流行,人们多将它缀于某个句子或语段的末尾,表达某种质疑、嘲讽或公开征询看法。请看下面的例子:

(3)爆笑盘点考试心得!对了,元芳,你怎么看?

(4)城管站到摆摊被爆是卧底,元芳,你怎么看?

以上两则新闻的标题也都直接套用了电视剧中的这句台词。

除了复制的方式传播以外,近五年"十大流行语"中的一些也通过类推的方式获得了广泛的传播,这种类推主要是通过同构类推的方式。例如"控",是指极度喜欢某种事物的人。"某某控"的结构是从日语借来的,而日语中的这个"控"则源于英文单词complex(情结)。日语中"控"的读音与complex开头的音相近,日本人就用"控"来表示具有某种情结的人。

3  总结

模因论(memetics)这种崭新的视角给语言学的研究带来了新的启发,从跨学科的角度重新看待语言的问题,这也正是语言模因研究的目的所在。流行语反映了一定时期的社会面貌及社会心理,不仅数量巨大而且形式多样,久已受到了研究者的关注,相关研究十分丰富且深入。本文以查理德·道金斯(Richard Dawkins)的文化模因观为理论依据,从语言模因论的角度来考察近五年十大流行语的产生原因及传播方式,希望能为流行语的研究提供新的视角。

参考文献:

[1]何自然,冉永平.新编语用学概论[M].北京:北京大学出版社,2009:328-353.

[2]张旭红.语言模因观初探[J].外语与外语教学,2008(3).

[3]何自然.语言中的模因[J].语言科学,2005(6).

[4]谢朝群,何自然.语言模因说略[J].现代外语,2007(1).

[5]杨婕.模因论与新闻流行语[J].山东外语教学,2007(1).

猜你喜欢

模因论产生原因模因
模因视角下的2017年网络流行语
从模因论视角看外语教学
浅谈成语在广告语言中的偏离现象
浅析企业劳资纠纷产生原因及化解对策
陪读现象产生原因及其利弊分析*
模因论视域下的网络语言汉英翻译
基于模因论的英语论文写作探析
基于模因论的英语听说教学实验研究
从强势模因和弱势模因角度看翻译策略