邓颖忠

摘  要：多媒体计算机技术是将文字、图形、影像、声音、动画等效果集于一身的综合应用，它以图文并茂、声像俱佳、动静兼宜的表现形式，增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受。多媒体进入历史课堂为教学注入了生机和活力，让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥了学生在教学过程中的主体地位。

关键词：多媒体技术;历史课堂教学

中图分类号：G431                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-322-01

多媒体辅助历史教学激发了学生的兴趣，使课堂气氛活跃，使课的信息量大大增加。特别是图画、声音等视觉和听觉方面的感受，能够给学生强烈的震憾，弥补了传统教学模式的不足。可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率。更为重要的是，它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。

一、运用多媒体技术，激发学生兴趣，使学生主动学习

历史教学中利用多媒体课件，打破时空限制，化远为近，化静为动，化抽象为具体，图文声像并茂，生动感人，形象逼真地再现已消逝的历史现象，创造历史情境，激发学生的学习兴趣，调动学习学习主动积极性，从而引发学习兴趣，诱发强烈的学习动机，促使学生主动学习。例如在学习《对外开放》一节课时，为了让学生加深理解邓小平实行和坚持改革开放政策所做的伟大贡献，我利用课件展示一段情景材料：播放《春天的故事》歌曲，学生低声跟着伴唱的同时，屏幕展示下列几个问题（1）歌词中的老人指的是谁？……