吴祖军

在传统课堂中，数学基本是灌输式教育，往往是学生跟着老师的思路走，每当老师提问问题时都低下头默不作声，显然这不利于学生的独立思考能力。初中数学的教学任务是让给每一个学生都能提升自己的数学能力和促进学生自身的发展，而变式训练不仅可以提高学生的思维能力，还可以提高学生的实践能力。由此可见，在初中数学中不仅需要提高考试成绩，更需要提高自身的能力，让学生将来能够更好地融入社会。

一、在初中数学中运用变式训练的重要性

初中是学生提高综合素质的关键时期，而初中数学变式训练的目的就是更好地帮助学生提高综合素质。初中也是学生学习和培养行为习惯的重要阶段，随着新课改的实施，人们越来越重视变式训练在初中数学中的应用。实践证明，在初中数学中教师运用独特的教学模式，让学生能够在最短的时间内接受全面的新知识，这是教师和学生的共同努力。初中是基础性教育，在初中数学中打好基础可以让学生在未来的学习生活中提高学习的积极性和主动性，培养学生良好的习惯，在未来生活中更好地生活和发展。

二、如何在初中数学教学中运用变式训练

根据传统的教育，教师要在课前做好课堂准备，而在现代教育中教师不仅要做好课前准备，更要选择一个适合的教学模式。作者根据多年来对教师职业的实践和对独立思考能力的研究，提出以下措施，希望能够在提高学生综合素质方面有所帮助。

（一）课前让学生做好预习工作

在古代战争中，从不打无准备之仗，而在初中数学教学中也是如此。首先要让学生在课前预习一下上课时要学习的知识，可以让学生参考华师版教材，把整节课的重点整理出来，在课堂中认真听讲仔细揣摩，相信会有事半功倍的效果。因为初中学生的理解能力相对较差，他们需要一段时间来消化课堂中的新知识，而提前预习之后就会将复杂繁琐的新知识简单化，这样便于学生理解和掌握新知识，还可以充分发挥学生的独立思考能力。

（二）课堂中培养学生合作意识

竞争与合作是新时代发展的主题，在初中数学教学中要注重培养学生的团队合作意识。当今社会飞速发展，合作已经成为一项人类必备的技能，一个团队可以发挥出1+1>2的效果。在初中数学课堂中学习华师版教材中的反正弦函数时，将学生进行分组，让他们进行分组讨论互相讲解，直到组内的成员全部掌握为止，当然对于难懂的问题教师加以点拨，这样通过小组合作的方式既可以提高学生课堂效率，还可以激发学生上课的兴趣，提高学生上课的积极性和主动性，在培养学生独立思考能力的同时锻炼学生的语言表达能力。

根据多年的教学经验和现代教育对学生的要求可以看出，通过变式训练的教学方式所培养的学生，普遍具有很好的综合素质。初中数学是培养学生综合素质的重要阶段，当然也需要家长的积极配合，让学生通过课堂学习课后巩固的方式，提高学生的考试成绩，最终达到完成教学任务的目的。

参考文献：

芮滋.初中数学变式题组的编拟与教学[J].中学数学月刊，1998（04）.

编辑 谢尾合