摘 要：21世纪的今天，家长更重视孩子的幼儿教育。幼儿园教育是幼儿智力发展的黄金时期，是培养孩子语言能力和思维能力的关键时期，幼儿在幼儿园的学习为幼儿以后的发展打下坚实的基础，对幼儿的成长来说是非常重要的，因此，幼儿园的教育受到社会各界广泛的关注。主要对幼儿园语言教学进行研究，采取科学的方式对幼儿进行语言教育，为幼儿的将来打好基础。

关键词：幼儿园；语言教学；培养；语言能力

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”幼儿园是孩子教育的开端，是孩子学习发展的黄金时期，幼儿时期孩子的学习速度、学习能力是非常强的，若老师和家长能很好地利用幼儿的这一优势，采取科学的教学方式，很大程度上能提高孩子的智力、思维和语言能力。但从目前的调查来看，现在的幼儿园语言教学中出现很大的漏洞，不适合孩子语言能力的发展。

一、目前幼儿园语言教学中的问题

1.家长和教师对幼儿语言教学的认识不到位

现在很多家长和老师都非常重视孩子的幼儿园语言教育，但是自己却对幼儿语言教学的认识存在很大的问题。在幼儿园语言教学中，不仅要培养孩子的说话能力，重要的是培养孩子的理解、逻辑方面的能力。若仅仅是把孩子的说话能力作为幼儿园的教学目标这是远远不够的，或者说幼儿园的教育就失去了其教学的意义。

2.选取的教材没有针对性，不适合幼儿的学习

在教学上，老师加强了对孩子语言教学的认识，知道了幼儿语言教学的重要性，但在幼儿语言的教学上却没有针对性地选取教材。选取的教材不适合孩子的发展学习，大多数幼儿园的教材都是从老师怎样教的层次上入手，进行教材的编排，根本没有从孩子的角度考虑，所选取的教材没有满足孩子的需求，更多的教材没有实际性的教学意义，对孩子的发展没有一定的促进作用。

二、采取科学的教学方式，提高幼儿园语言教学的质量

人们总是觉得幼儿园的教育是微不足道的，其实不然，幼儿园教育肩负着众多的责任，它肩负着孩子智力发展、逻辑思维培养的重担，还肩负着家长的重托，所以，幼儿教师应该明白自己身上的重担，要正确地对待，采用科学的教学方式提高幼儿的语言教学质量。

1.增强幼儿教师的语言认识能力，增强自身素质

幼儿教师对幼儿的影响是非常大的，是幼儿学习的模仿者、掌舵者。对幼儿园的领导来说，在教师的聘请上要严格地筛选，不仅要聘用有专业证书的人员，而且还要有丰富的幼儿教学经验，同时在教学过程中要不断地对教师进行培训，提高自身的专业水平，创新教学模式，有效地提高幼儿语言教学的质量。在幼儿教学中，教师不能只是单一地以游戏来吸引孩子，激发孩子的学习兴趣，也不能单一地让孩子听一些儿歌，教师还应该提高孩子的语言能力，仔细观察孩子，对孩子的掌握能力进行检测，有针对性地对孩子进行培养。

2.创新语言教学方式

在以往的幼儿教育中，教师只是注重让孩子听儿歌、背诵诗歌等等，这在一定程度上能促进孩子语言能力的培养，但这对孩子以后的发展有一定的影响。在教学过程中，教师要重视孩子的日常交流能力，教师可以拓宽孩子的学习环境，不要将孩子禁锢在教室里，可以将学生带到操场上，和孩子一起玩耍，用心去观察每一个孩子，用心和每一个孩子进行交流，在与孩子交流或回答的过程中，教师要用心倾听，对孩子错误的地方不要急于打断，要在孩子讲完后再给孩子讲解、纠正对孩子进行教导，以防孩子再犯同样的错误。

幼儿教育是孩子教育的开端，是孩子情商、智商发展的黄金时期。在幼儿教学中，重在培养孩子的语言能力、逻辑思维能力，为孩子将来的学习打好基础，孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，幼儿教师应为孩子、为家长、为祖国未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

蔡婉玲.培养幼儿语言能力的途径初探[J].神州，2013（34）.

作者简介：程夕春，女，1967年10月出生，本科，就职于重庆市璧山区城关幼儿园，研究方向：幼儿教育。

编辑 张珍珍endprint