钱丽洁

摘 要：绘本并不是一般意义写给学生的带插图的书。绘本是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。一本优秀的图画书，可以让不认字的学生，“读”出其中的意思。并且大量研究表明，英语绘本阅读教学在一定程度上以阅读促进学生的语言表达，对于提高学生听、说为主的语言技能起着积极的作用。透过绘本丰富的插图及故事的情节可以帮助学生更容易了解其语言的意义，且故事对学生而言就像磁铁一样吸引他们的注意。教师应有系统的、有层次地选择和运用绘本，使绘本成为英语教学的有效辅助教材，让学生的学习源泉可以源源不绝。

关键词：英语；兴趣；创新

一、色彩丰富的图，刺激学生自发的表达能力

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。在教学中，穿插英语绘本故事中精美有趣的图，能够很好地激发学生学习兴趣。

1.衔接精妙的图，吸引学生的眼球

学生在进行英语学习的时候，老师直接出示教学内容，学生往往容易忽略课文中的插图，忽略宝贵的自我探究的过程。学生最容易接受的是浅显的图意，学习英语也可以从“读图”开始，英语绘本中的图画能够刺激学生的感官，促进学生对于英语语言表达的理解。A very hungry caterpillar 中精彩纷呈的图片，结合丰富的英语词汇，能帮助学生理解英语词汇，提高词句认知能力。

2.明快色彩的图，拓宽学生的想象空间

丰富的色彩能带给学生不一样的情感体验，带动学生自发去学习。A Color of His Own中的主角变色龙，带给了我们不一样的情感体验，在不断变换色彩的同时，学生对复现各种颜色类单词、对自然生物和四季的知识变化以润物细无声的方式慢慢沁入，充盈自己的英语知识储备。

二、重复简单句，带给学生“零门槛”的知识学习

1.重复的知识滚动，带给学生无形的知识操练

根据学生的认知发展特点，选择绘本时，要根据学前学生的认知特点、发展需求和接受能力，选择篇幅短小、语言精练、重复性强的绘本，这样有利于增强学生的记忆。传统单一的词语教学大大削弱了学生的学习兴趣，并且常会出现前教后忘、掌握不牢固的现象。例如。颜色类的单词，学生在复现输出这些单词的时候会出现困难。语音、词汇、语法构成的语言形式，在语言习得和运用过程中是相互融合的，作为交际工具来教语言，就要使学生对语音、词汇、语法进行整体学习。Brown bear，brown bear，what do you see？恰巧解决了这一难题，把动物和颜色有机巧妙地结合在一起，配上韵律，让学生在唱和演的过程中，自发去重复和掌握，学习热情自然会高涨。英语绘本能够给学生提供学习英语的整体的语言应用实例，学生在学习过程中接受的是完整句式的表达，学以致用。

2.重复的绘本句义，增强学生积极的情感体验

兴趣是最好的老师，要使学生有兴趣，首先就是要让学生有成功的体验感。教师在引导学生听、读故事的过程中，最先注意到的是重复的部分，这能让学生大大消除警戒感，使他们愿意开口说英语、想开口说英语，促进学生的语言发展。Rosies Walk语言非常简单，整个故事其实只有一句话，但是这一句话有很多地点状语，每个地点状语都是一个画面，因此，每个画面都只有一个短语而已，非常简单。适合学习介词及副词，另外还有一个简单的农场名词。学生在学习的同时，也能在脑海中复现整个情境，活灵活现的故事是孩童心中的最爱。

根据学生现有的知识背景、日常生活中感兴趣的话题进行选择。学前学生英语水平有限，无法自行理解英语句子所表达的含义，因此教师最好选择与学生生活密切相关的话题，如动植物、颜色、交通工具、食物、玩具、文体活动、节日、服装、朋友等。只有提供给学前学生真正有意义的语言材料，教学才会达到事半功倍的效果。

三、浅显的意，激发学生的思想火花

优秀绘本大多有着深远的寓意，其中所呈现的故事情节和意境能够增进学生的英语课堂参与度与认知。Little yellow and little blue，让学生们感受到颜色千变万化的奇妙，更能上升到朋友之间友谊的层面。学生不仅在听读能力上有所提高，在理解水平上也会出现质的飞跃，能很好地为学生的英语阅读打好基础。

四、浅显的义，上升学生的思想高度

绘本大多数来自英语国家，学生能通过英语绘本感受到英语的原汁原味，并且在一定层面上能影响学生的自我概念、生命价值观与生活态度。The Giving Tree的故事，学生们都能想到大树的无私奉献，但是最应该学到的是面对付出，我们要学会感恩。懂得感恩的我们，才能感受到幸福。

英语教育不仅是教会语言，更重要的是让学生把会的语言灵活地运用。当有限的教材局限了学生的思想，就让一个个精彩的绘本故事加入到我们的英语教学中去，让学生们的英语学习扬帆远航！

参考文献：

王庆粉.让学生亲近英语绘本“悦读”：小学低年级英语绘本教学探索手记.[J]考试与评价，2013（08）.

编辑 张珍珍