□ 岳虎(江苏吴江汾湖经济开发区高级中学 江苏 吴江 215211)

体育教育是不同于文化科目的教育和学习的，一般的课堂是学生坐在课堂内的座位上，并且在固定的范围进行脑部思维接收知识信息，而作为体育科目，从教学的空间来看就具有宽敞性、开放性特点，特别是在教学方法上，是教与练要很好的结合，让学生学习技能技巧，从而达到强身健体的目的，其实体育课程是更能培养学生的个性发展的，那么到底什么是个性发展呢？先了解个性发展的概念。

1、高中学生的个性发展

1.1、个性发展的概念

个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性 （即人格）的形成和发展过程。人的个性不是生来就有的，而是在个人的生理素质的基础上、在一定社会历史条件下通过实践活动逐渐形成和发展起来的。一个人的个性的形成和发展要经过一个漫长的、复杂的过程。高中是个性发展的关键时期，由于个体差异的存在，这一阶段学生的个性通常会发展不平衡，出现多种相近的甚至是相反的个性同时出现在同一个人身上的情况。这就很容易使学生的发生扭曲，不利于学生个性的发展。

1.2、高中时期个性发展的特点

富于激情，道德行为的冲动性比较大。有人对此作了具体研究，发现大致有4种情况：（1）约四分之一的对象表现为言行一致；（2）约十分之一的对象的表现的道德意识和道德行为发展水平均很低；（3）约三分之二的对象对道德标准有一定理解，但理解不很透彻，言行尚不完全一致；……