张燕

音乐是世界通用语言，人们可以通过音乐来表达情感、传递文化。中国民族音乐是世界文化的一员，具有独特的音乐特点和文化价值。幼儿时期是人生的奠基阶段，音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育方式之一，为此，我园在开展民族音乐教育活动中，针对幼儿的年龄特点和经验基础，采取一系列有效的指导战略，促使幼儿乐于参与、主动参与，从而提高了民族音乐教育活动的效果。

一、精心收集和筛选具有民族特色的音乐作品

1.选择具有游戏性的民族音乐作品

喜爱游戏是幼儿的天性，游戏也是幼儿园的基本活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求“寓教育与生活与游戏之中”。根据这一精神，民族音乐作品应尽量选择具有游戏性的，甚至也是一种音乐游戏，才能够调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。如《丢手绢》，把跑和抓的游戏与音乐紧密结合，深受幼儿喜欢，活动中幼儿既欣赏了音乐，又愉悦了身心。

2.选择具有乡音乡情特色的民族音乐作品

民族音乐多发生于乡间，流传于街头巷尾，具有很强的地方性，它代表着地方的民俗文化，如《十番音乐》、《潮州锣鼓》、《广东音乐》、《江南丝竹》等，选择这些民族乐曲作品进行欣赏，幼儿可以从作品的节奏、速度、旋律中感受到浓浓的乡音、乡情，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的情感。

3.选择的民族音乐作品必须作适当的剪辑处置

许多优秀的民族音乐作品都很成人化，曲子较长，结构较复杂，幼儿不容易理解，这就需要教师要深刻分析音乐作品的自身特点，如音色、结构、风格、性质等，对音乐进行剪辑。……