张庆红

善于与他人分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必须的人格品质。它是儿童社会化的一项重要指标，也是人际交往中十分重要的策略和技巧。“儿童教儿童”是陈鹤琴先生倡导的“活教育”的教学原则之一。幼儿的分享行为更多的建立在与同伴的互动过程中，幼儿只有在与同伴的互动过程中，真正体验分享带来的犹豫、忍耐、克制和坚持，体会到分享带来的快乐和满足，看到分享给别人带来的愉悦，才会慢慢理解分享的含义，学会发自内心的分享，成为一个乐于分享，习惯分享的人。

一、在游戏中分享物品

1.开创“玩具沙龙”区，在玩中分享

玩具是幼儿的最爱。为了引导幼儿学会分享，我在班上开设了“玩具沙龙”活动区，请幼儿把自己在家喜欢的玩具带到“玩具沙龙”中，请他们介绍玩具的名称、玩法和注意的规则，并采用边讲边玩的方式和大家一起游戏。通过“儿童教儿童”的方式，幼儿掌握了不同玩具的有趣玩法。在充分互动的过程中，他们既是学者又是教者，学者由于没有成人的压力，学得更加轻松；教者由于要思考如何教会别人，在语言组织、动作演示及思维发展方面均有不同的发展。无论是学者还是教者，都在轻松愉悦的游戏中，在与材料的互动中获得了快乐。

2.进行“无班界区域游戏”，在运动中分享

在引导幼儿与班级中熟悉的同伴互动的基础上，我有意识地开展了促进幼儿与更多的儿童互动的游戏活动。如在户外游戏中，我们开设了“无班界区域游戏”活动，根据走、跑、跳等基本动作要求，开设了平衡、跳跃、投掷、钻爬等各种活动区域，请幼儿打破班级界限，自由地在各个区域进行自选游戏活动，并自由结伴。……