丁新华

摘 要：乡土资源，就是指我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、名俗风情、名人轶事、语言文化等。它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。我们历史教学所说的乡土资源主要是指人文历史资源，包括当地历史上发生的重大历史事件、杰出的历史人物，还有历史文化遗存、遗址等等。随着新课程改革的实施，乡土资源的开发和利用越来越受到人们的重视。在教学中选择恰当的乡土资源，能丰富我们的课堂。

关键词：乡土资源；历史教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-045-01

一、利用乡贤事迹对学生进行爱国主义教育

爱国主义并非空泛的口号，爱国必先爱家，只有了解了家乡的历史和文化，才能热爱她建设她，进而热爱我们的祖国。

在讲述“建国以来的重大科技成就”时，我引导同学们分析：新中国肇始不久还没有自己培养的大量人才，所以这些成就大都是民国时期科学家的贡献。他们为什么愿意为新中国的发展做贡献？就在于他们强烈的爱国主义精神。当时在海外学有所成的中国人有六千多，其中的四千多少人选择了回国效力，华罗庚就是其中的突出代表。华罗庚教授不但有非凡的学术成就，更有强烈的爱国主义精神。新中国一成立，他就毅然放弃在美国伊利诺伊大学的终身教授职务，携全家回到北京。在归国途中，发表了《致中国全体留学生的公开信》，该信在人民日报全文发表后，影响非常大：……“梁园虽好，非久居之乡”，归去来兮！……为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！同学们被华老拳拳的爱国之情所感染，为自己是华罗庚的老乡而自豪。很好地实现了情感态度价值观目标。

二、弥补教材不足，拉近学生与历史的距离

历史教科书由于体例、篇幅所限，注重宏观叙事，语言简洁。这使学生感觉历史与自已关系不大，影响了他们的学习兴趣。乡土资源能让学生感到历史就在身边，甚至触手可及，从而亲近历史，热爱历史。

比如在太平天国运动的教学中，我选择戴王府进行介绍。太平天国运动后期非常腐败，前前后后封了两千多个王，王与王之间不能协调统一领导，相互之间又互相猜忌，极大地削弱了太平军的战斗力。而且，所有受封为王的，不论等级，不分有职无职，一朝受封，立即修王府，选美人，办仪仗，出门时前呼后拥，盈街塞巷。王爷轿舆所到之处，小官和军民百姓都要回避，回避不及的要就地低首下跪迎送，如果不小心撞了仪仗，轻则杖责，重则斩首。因为当时王爷太多，百姓们迎不胜迎，遂有这样的民谣：“王爷遍地走，小民泪直流”。同学们一片惊叹。我继续讲，我们金坛这么小还有一个戴王府呢。戴王府就与我们学校隔一条马路，同学们平时没有关注过。现在时常看到有学生三三两两地往戴王府跑，这样就把历史教育延伸到了课外，老师很欣慰。

三、开阔学生视野，提高他们学习历史的兴趣

在讲到科举制度的时候，我讲到我们金坛在科举制存在的一千多年时间里，登进士者228人，其中状元4人，榜眼1人，探花2人，其中最著名的是于敏中。同学们又是一脸惊呀，到现在还只有五十万人口的金坛居然出现那么多进士和状元，金坛真是人杰地灵啊。为了开阔同学们的视野，纠正他们对影视作品的一些错误认识，我和同学们讲，在很多影视作品中，有读书人成为状元进而被招为驸马的事。这在历史上是小概率事件。抛开其它因素不讲，就是从年龄上来看也几乎不可能。一个读书人要成为状元，他要过四关才行。读书人首先要参考县里的考试，叫院试，考中的称秀才，每三年一次，由秀才参考省里组织的考试叫乡试，考中的称举人，第一名叫解元，第二年春举人参加由礼部主持的考试，叫会试，考中的叫贡士，第一名叫会元。由贡士参加由皇帝主持的殿试，考中的叫进士，进士第一名称状元，第二名叫榜眼，第三名称探花。“三元及第”就是乡试、会试、殿试都是第一名，非常不容易，所以这样层层考下来，状元一般年龄都不小了，比如南通的张謇45岁才考上状元而公主一般15岁就出嫁了，所以年龄上就不合适。同学们有的在窃笑。状元一般都做什么工作呢？到翰林院当编修，工作很清闲，但升迁很快。于敏中就是按这样的人生轨迹走下去的。他是乾隆三年一甲第一名进士，也就是俗称的状元，初授翰林院修撰，在以后日子里不断升迁，先后担任乡、会试考官，山东、浙江学政，兵、刑、户部侍郎，户部尚书，经筵讲官，……四库全书正总裁，文华殿大学士等。其中最重要的是乾隆二十五年至四十四年，他在任军机大臣二十年，堪称乾隆朝力秉钧轴的相国之一。可见乾隆皇帝对他的信任。在这样讲故事的教学中，学生了解了一些历史常识，开阔了视野，对自己的乡贤有了更多的认识，也提高了学习兴趣。

当然，由于升学的压力，乡土资源在历史教学中只能起锦上添花的作用，而不能喧宾夺主。而且由于众所周知的原因，乡土资源在运用中要进行考证，不能传授给学生错误的知识。endprint