张婷 陈芬

摘 要 教科书质量保障是课程质量保障的核心，也是新一轮课程改革的重要内容。关于我国目前教科书质量问题，本文将从教科书的印刷质量与设计，教科书编排逻辑及教科书的学科逻辑三方面进行剖析，并提出相对应的解决策略，为教师和学生提供优质的教学资源，促进学生的全面发展。

关键词 基础教育 教科书质量问题 解决策略

On the Quality of Textbooks in the Basic Education and Solutions

ZHANG Ting， CHEN Fen

（School of Education Science， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410081）

Abstract Textbook quality assurance is the core of curriculum quality assurance， but also an important part of the new round of curriculum reform. About our current textbook quality problems， we will print quality of textbooks and academic logic design， layout logic textbooks and textbook three aspects analysis， and proposed the corresponding solution strategy to provide quality teaching resources for teachers and students to promote student the all-round development.

Key words basic education; quality of textbook; solutions

教科书是课程标准的具体化，是教学内容的载体和依据。它不同于一般的书籍，它作为落实课程目标重要工具，以及教师组织教学活动和学生学习的主要材料，其质量问题也体现了课程的质量，是课程评价的焦点之一。着眼于教科书的质量研究，能有效提高课程的质量，深化课程评价理论，在基础教育课程改革的实施和推进中起着举足轻重的作用。

1 我国基础教育中教科书质量存在的主要问题

1.1 教科书的印刷质量与设计问题

我国有明文规定，教科书印刷的纸质、规格、装帧、制作水平等都必须符合相关要求。即教科书应该“图画文字搭配合适，纸质良好，印制美观，坚固耐用”。事实上，有些垄断教材印刷的出版商在实际操作中却与国家标准存在很大的差距。这主要体现在，学生在使用教科书的过程中经常出现脱页、开胶等质量问题，此种情况给学生和教师带来了不少麻烦，它不仅不方便教师与学生使用，同时还会影响教师与学生对教科书的使用心情。其次，在教科书设计上并没有根据学生的特点来设计，而是根据成人的标准来设定，在配色和设计上显得呆板，不符合学生的生活经验与兴趣爱好，如学生喜欢色彩丰富，版式新颖，充满美感，能使他们产生共鸣的设计。……