邓嵘

摘 要 本研究以多模态、多模态教学领域最新理论为基础，提出多模态教学遵循的原则;通过在教学中贯彻实施多模态教学原则，可以在一定程度上促进学生多种感官协同合作，最大程度地优化课堂教学，搭建多模态和谐平台，营造有利于提高学习积极性的学习环境，从而提高大学英语课堂教学的有效性。

关键词 教学原则 有效性 课堂教学

中图分类号：G424文献标识码：A

Path to Enhance the Effectiveness of Classroom Teaching

DENG Rong

（College English Teaching and Research Department， Capital Normal University， Beijing 100048）

Abstract Based on the latest research in the fields of multimodality and multimodality teaching， this study tries to put forward the teaching principles on the basis of multimodality teaching. The writer has come to the conclusion that the class learning efficiency and college English teaching quality could be improved and a more positive learning environment could be constructed to a certain extent by promoting students' multi senses cooperation once implementing the multimodality teaching principles;meanwhile， a more harmonious multimodality platform could be constructed so that the effectiveness of classroom instruction could be improved as well.

Key words teaching principles; effectiveness; classroom instruction

《大学英语课程教学要求》指出：大学英语教学是集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。众多专家、学者、教师不断尝试更新教学模式，由于教学目标、对象、内容、任务、评估等差异，并未获得最佳教学模式。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出，学校教育要“注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习;激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”。①笔者根据教育的普遍性和大学英语教学的特殊性，通过在大学英语教学过程中实施多模态化教学模式原则，注重培养语言运用能力，发挥学生作为认知主体的作用，力图探索出适合非英语专业大学生的教学方法，营造有利于提高学习积极性的学习环境。

1 多模态与多模态教学

1.1 模态与多模态

模态是人类通过感官跟外部环境之间的互动方式：用单个感官进行互动是单模态，用两个是双模态，三个或以上感官进行的互动称之为多模态。……