冯学婧

摘 要 教学机智是教师的一项重要的实践智慧。新任教师在专业成长中面临着很多困惑，而培养其教学机智是解决这些困惑的关键。因此，新任教师要把对学生的关爱、关注学生的体验作为生成教学机智的根源，同时保持自信、保持教学的新鲜度，适时迸发教学机智，在不断的交流、反思中更好地展现教学机智。

关键词 新任教师 教学机智 教学

中图分类号：G451文献标识码：A

Thoughts on Training New Teachers' Teaching Tact

FENG Xuejing

（Northwest Normal University， Lanzhou， Gansu 730070）

Abstract The tact of teaching is important practice wisdom of the teacher. The new teacher is facing a lot of confusion in the professional growth， and to develop their teaching tact is the key to solve these puzzles. Therefore， teachers should care for students， pay attention to students' experience as generative teaching tact roots， while maintaining the confidence， to keep freshness; timely burst the tact of teaching， communication， reflection is better in constantly show teaching tact.

Key words new teachers; teaching tact; teaching

1 自身教学经历的冰山一角

作为新任教师，如何能够驾驭千变万化的课堂情境，不是一件易事。正如《礼记·学记》中所讲，“是故学然后知不足，教然后知困。”从登上讲台时的心情紧张、满堂灌的授课方式到以后教学中的从容面对、思路清晰，经历的是一种历练和成长。

记得在一次历史课上，讲述北京人使用火的问题。随着内容的深入开展，组织同学们讨论问题：“火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？”随着大家七嘴八舌的讨论，总结出用火可以烧烤食物、照明和御寒、火驱赶野兽、火的使用提高了原始人类适应自然环境的能力，促使了体质的发展和脑的进化。正当我准备进行下一项内容时，突然有同学提问“老师，磷火是不是天然火？”还没等我回过神来，班上已经炸开锅讨论了。有的说磷火是“鬼火”，这一下大家讨论得更激烈了。对于这样的讨论场面我一时不知怎么办？后来班上有位同学解释了磷火的含义，但终究没有科学的解释。直到下课，我让他们下去查资料，下节课再来解决这个问题。……