魏天路，刘新柱

（佳木斯大学机械工程学院，黑龙江佳木斯 154007）

0 引言

教育部“卓越工程师教育培养计划”，是我国高等教育的一项重大举措，是以科技强国、人才强国为出发点，以培养一大批具有较强的工程应用能力和创新能力为目标的高等教育专项改革。佳木斯大学已经实施2 年多该计划，作为该计划实施的参与者，笔者在“卓越计划”人才培养体系、课程建设体系等方面有了一些浅薄之见，在此和各位专家同仁共同探讨。

工程力学主要包括理论力学和材料力学2 部分，是工科学生重要的专业基础课，是从基础课的理论教育向专业课的应用教育过渡的桥梁与纽带，其重要性不言而喻。但随着高等教育改革的深入，工程力学等课程的学时与以往相比，都不同程度的有所减少，因此迫切需要构建一种符合教学大纲要求、少而精、侧重工程应用能力培养的工程力学教学体系，以适应面向21 世纪培养造就一大批具有较强创新能力、符合经济建设要求的复合型人才的时代要求［1］。

1 紧密联系工程实际，完善实例教学法

卓越工程师应具备较强的现场工作能力，即在工程现场发现问题并解决问题的能力。因此在工程力学理论及实践教学中应加强学生工程应用能力的培养。工程力学课程在大学二年级开设，在此之前学生还没有接触工程实际问题。力学源于实践，力学服务于工程实际，在教学过程中，教师应以具体的工程问题为实例讲解力学的基本原理和基本知识，培养学生发现问题，建立力学模型，利用力学原理解决问题的工程应用能力。……