舒 昊，马颖峰

陕西师范大学:1教育学院;2新闻与传播学院，西安 710062

随着教育信息化的不断推进，学习型社会的观念得以普及，网络教育已成为人们获取知识，提高技能的重要学习途径［1］。不论是在传统课堂中运用网络辅助教学，还是学习者自发运用网络的非正式学习，网络教育都发挥着它独特的作用。另一方面，游戏从公元前3 500年的“Senst”发展到现在的各类电子游戏，电子游戏凭借其良好的娱乐性一直吸引着广大青少年。从某种程度上讲，电子游戏与网络教育在学习引导、学习途径、评价方式等方面具有相似性，二者的关系也值得我们探讨。该文选取网络教师和电子游戏NPC进行试探性的比较，以期找出二者之间的相似和值得借鉴之处，为网络教师角色的定位提供参考。

1 网络教师

1.1 研究方法和工具

该文采用内容分析法，期望通过阅读文献，总结出网络教师当前的定位和未来的趋势。其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据，建立有意义的维度分解交流内容，并以此来分析信息的特征。研究工具使用的是Excel，可以简单有效地进行记录分析。

1.2 研究文献来源

以检索项“主题”，检索词:“网络教育”并含“教师角色”，检索来源类别:“SCI”、“EI”、“核心期刊”、“CSSCI”，检索时间“不限”为检索条件，在CNKI进行检索，并剔除内容相关性小的文献，最后总计21篇文献(如表1所示)。

表1 引证文献列表

1.3 文献分析

1.3.1 数量及发表时间 从图1中可以看出，对网络教育教师角色进行研究的文献总体数量普遍偏少。……