安扬

以前，我总觉得学生上课不举手就发言是一件非常不礼貌的事，不仅有违课堂纪律，而且还会影响到其他学生的思路、教师的讲课情绪，造成课堂时间不必要的浪费，影响教学计划的完成。

但上学期发生在课堂上的一件事却改变了我的看法。

“插话"让我措手不及

人教版七年级的语文教材有一篇文言文一蒲松龄的《山市》，这是一篇描写海市蜃楼的文学作品，海市蜃楼这一自然现象虽不常见，但学生在小学自然课和课外阅读中都有所了解，对它的成因和特点是较为熟悉的。因此，我在备课时除了搜集与此现象有关的资料之外，对教材并没有做过多的推敲，自恃凭自己过硬的古文功底对付这一篇文章绰绰有余。

学习这篇课文时，在按常规进行了必要的教学步骤之后，我开始自信地串讲起这篇课文来。整节课教学环节如行云流水，教室里安安静静的，学生边听边记，很快都沉浸到美丽的幻景中了。

突然，一个刺耳的声音在教室里响了起来：“老师，‘楼五架是什么意思？”我的讲课停了下来，虽不太高兴但还是随口说了一句：“‘楼五架不就是五座楼吗？”不料又有—个声音传来：“‘楼五架应该是五层楼吧？”我一时愣住了，这个问题我还真没仔细考虑，怎么办？这时，有的学生开始翻书查资料了，课下注释没有，学生一时找不到答案。越没有确定的答案，学生的兴趣反倒越浓，一会儿几乎所有的学生都被吸引到这个问题上来了。一时之间，教室里人声嘈杂，学生自动形成一个个小团体展开了争论。……