王 晶



新模式教学在普通高校篮球教学中的应用

王 晶

（山西省财政税务专科学校，山西 太原 030024）

篮球属于集体类型的对抗性运动项目，一方面能够让学生在运动的过程中提高自己的篮球技术，培养自身良好的身体条件与素质，另一方面能够让学生在运动的过程中培养团结、合作的精神。在高校的体育教学中，篮球教学是非常重要的组成部分，但是在传统教学模式的影响之下教学效果较差。对高校篮球教学的现状进行了分析，指出了新模式教学在高校篮球教学中的重要作用。

篮球教学；新教学模式；教学质量

随着人们对休闲的追求，休闲体育出现在大家面前，而且受到了越来越多的关注。篮球运动是休闲体育中较为普遍的类型之一。当前，高校篮球教学中由于传统教学模式的沿用，存在着较大的问题及缺陷，对篮球教学的质量造成了严重的影响。

1 篮球运动概述

在社会与经济不断发展的过程中，人们越来越注重在紧张的工作与生活之余寻求休闲方式。当前，体育向着休闲化与娱乐化的方向不断发展，已经在人们的生活占据了重要的地位，而且在这些休闲体育中较为常见的就是篮球运动。某杂志针对篮球运动进行了调查，调查结果显示我国大概有三亿左右的人在进行篮球运动，在我国有超过一半的儿童认为课余时间最好的休闲项目就是篮球，67%左右的青年人都是篮球运动的热爱者。由此可见，篮球这种球类运动在我国最为普及的运动类型。

篮球运动具有年龄非常广泛的接受群体，实现了基础性与休闲性的有机结合，成为了高校体育教学中非常重要的内容之一。篮球运动能够充分地调动学生学习与运动的积极性，在体育锻炼的过程中促进自身身体素质的强化与综合能力的提升。篮球属于集体类的对抗性运动项目，一方面要求学生在身体素质与技术等方面达到一定的水平，另一方面要求学生具备良好的篮球意识。因此，高校篮球教学中要注重学生综合篮球能力的培养，注重篮球地位及作用在教学目标中的突出与强化。当前，高校体育教学中缺乏对教学现状的针对性，导致篮球教学中存在较多的弊端，导致教学质量提升困难。因此，要认真分析高校篮球教学的现状，通过教学模式的转变来提高教学质量。

2 普通高校篮球教学的现状

普通高校中开设篮球教学的主要目的就是培养学生的创造能力与挑战能力，鼓励学生能够积极地参与到集体活动中，提高学生的沟通能力与合作精神，最终促进学生综合素质修养的提升。在高校的篮球教学中，主要是让学生通过训练对篮球技术性规律进行掌握，同时让学生积累一定的实战经验。在教学的过程中，学生的经验层次不同，所需要安排的教学内容也是不同的。但是在对篮球教学进行调查的过程中发现依旧存在着一定的问题。

2.1 场地方面的原因影响教学的施展

在高校中，由于部分高校的场地方面达不到要求，导致一些技术性的实战教学不能够有效地进行，对必要的教学施展造成影响，导致教学质量不能够达到教学大纲中的要求。

2.2 学生的篮球水平参差不齐

在高校的篮球教学中，部分学生是具有一定的篮球基础的，在对篮球进行学习的过程中更加得心应手。但是也有部分学生从来没有接触过篮球，导致在篮球技术学习的过程中由于经验不足而无从下手。课堂教学过程中学生的篮球水平参差不齐导致教学中存在“吃不饱”或者“吃不完”的情况。

2.3 篮球战术教学的效果不理想

在篮球战术教学中，学生在战术动态配合方面不能够对所学的战术进行因地制宜的应用，与队友之间的配合、传球等都较为生疏。例如在运球与传球的教学过程中，虽然教师多次强调运球的速度与传球的灵活，但是学生很难对这些要领进行掌握，尤其是在对抗实训的过程中，几乎所有的技术都得不到应用。

2.4 学生篮球学习的态度不端正

在篮球教学过程中，部分有篮球基础的学生认为自己平时已经掌握了篮球的技术，不需要再进行技术性的学习，往往觉得基础技术的学习非常枯燥。部分没有篮球经验的学生则认为这些内容较难，在学习的过程中积极性不高。

3 高校篮球教学中存在问题的成因

3.1 篮球教学中沿用传统的教学方式

当前，大部分的高校篮球教师依旧沿用传统的教学方式，通过理论讲解及动作练习等方式进行教学，导致教学效率与质量难以得到有效的提高。教师在对新知识与新方法进行认识的过程中，依旧将其放置在教学中较为浅显的位置，导致课堂教学中总是重复已有的知识，不利于教学质量的提高。

3.2 篮球教学中忽视学生的主体地位

部分教师在篮球教学的过程中将自身置于主体地位，习惯性地对学生下达命令，而忽视了学生的兴趣与积极性，导致课堂教学的气氛较为枯燥，而且打击了学生学习篮球的积极性。长此以往，篮球教学的趣味性就完全消失了，学生的篮球兴趣也完全消失了。

3.3 篮球教学中“重理论，轻实践”

大部分的高校在进行篮球教学的过程中，都是将理论学习作为教学的重点，在教学中所占的比重较大。但是篮球运动属于体育运动，只有在实践的过程中才能够真正提高技术与能力。在课堂教学中并不能够实现技术与实战的联系，难以有效地促进学生篮球技术的提高。

3.4 高校不重视硬件设施建设

大多数的高校都将篮球仅仅视为教学内容之一，而且都是将理论教学作为重点内容，忽视了在篮球教学场地及器材方面的建设与完善。部分高校甚至没有合适篮球教学的场地，对教学效果造成不良影响。

4 新模式教学在普通高校篮球教学中的应用

4.1 实现传统篮球教学观念的转变，树立学生在教学中的主体地位

在高校篮球教学中，应该依据大纲要求实现教学观念的转变。篮球教学中一方面要努力实现教学目标，另一方面要更加注重“以人为本，勇于创新，目标明确，全面发展”教学理念的贯彻与落实。教师在教学的过程中要为学生创造更多的自主学习的机会，通过与学生的沟通与交流明确学生喜爱的课程内容。绝大部分的学生都希望在篮球教学中去除较为枯燥的基础性教学，多增加篮球趣味游戏。因此，教师应该降低一些学生容易掌握的动作的课堂练习时间，将这些时间用作篮球游戏。兴趣是学生学习最好的老师，要依据学生的需求及兴趣设计各种小游戏，通过这些游戏帮助学生进行基础性练习。

4.2 篮球教学中实施小组分层教学法

传统教学中教师都是对整个班级进行灌输式的教学，在教学过程中将理论知识与实战技术一股脑全部传授给学生。这种灌输式的教学方式虽然利于教师从整体上对学生能力进行把握，节约了教学的时间，但是学生在学习的过程中缺乏选择性，只能够被动地接受知识，很难激发学生的学习兴趣与积极性。

学生的篮球水平参差不齐，部分学生可能在学习篮球技术之前完全没有接触过篮球，而部分学生已经掌握了部分篮球知识与技能，但这些学生的篮球技术层次也是不同的。因此，在篮球教学中必须运用小组分层教学，一方面帮助基础较差的同学实现技术能力的提升，另一方面帮助基础较好的学生实现篮球能力的巩固与提高。在学生进行分组的过程中要依据学生的体育能力与运动水平等实际情况，以小组为单位进行教学。这种小组分层次教学能够促进学生积极性的提高。教师可以将篮球的技术与战术相互融合，在整个教学过程中实现教学内容的贯彻。此外，在考核的过程中同样需要依据层次实现标准的制定。

4.3 注重学生篮球意识的培养

篮球意识指的是篮球运动中通过基础性技术的积累而在实战中能够对技术与战术进行正确运用的能力，篮球意识具有主动性与创造性。在教学的过程中，教师应该将教学与实际比赛相结合，促进学生篮球意识的提高。例如，在理论课的学习中教师可以让学生观看一些篮球比赛集锦，让学生在对视频讨论的过程中提高自身的理论与战术水平。

5 总结

新模式教学在普通高校篮球教学中的应用，能够充分发挥学生在教学中的主体地位，促进学生实战能力、合作能力、创新能力、交流能力的提高，进而提升学生的整体综合素质。在篮球教学的过程中，要依据学生主体的需求实现教学模式的转变，促使学生在学习的过程中能够得到身心的全面发展。

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the Application of New Teaching Mode in Basketball Teaching in Colleges and Universities

WANG Jing

(Fiscal taxation school of Shanxi Province, Taiyuan 030024, Shanxi, China)

Basketball teaching is a very important part of PE in colleges and universities, but the the teaching effect is poorer influenced by the traditional teaching mode. This paper analyzes the current situation of basketball teaching in colleges and universities, points out the important role of the new teaching mode in basketball teaching in colleges and universities.

basketball teaching; new teaching mode; teaching quality

王晶（1980-），河北邢台人，硕士，讲师，研究方向：体育教学。