《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第58期研讨综述：“短跑教材育人价值的挖掘策略”

短跑教材是体育运动的基础内容，它对学生生物改造、技能发展、生命哺育等方面的育人价值不言而喻。对于短跑教材的育人价值的挖掘，不仅要认真研究和挖掘短跑的知识技能对学生的发展价值，更要从人的生命成长角度多层次、多角度看待短跑的价值。

本次研讨具有以下几个特点：

一、主题具有较强的理论性，有效激发教师的争鸣热情

短跑育人价值的挖掘，是将体育学科教学价值观定位于每一位学生的终身发展、实现幸福人生的层面。策略探寻更关注育人概念的“整体设计”，这种思想对教师个人的学科教学观产生了较强的冲击，研讨前和研讨中教师“问号”不断，有效激发了教师探究的欲望和热情，给教师的思考和研究留下了较大的空间。

二、过程呈现真实的互动性，有效激活教师的智慧因子

本次研讨最大的特点就是互动性较强，教师在研讨中不仅发表个人的观点，更是通过学习其他教师的发言不断梳理生成新的智慧。如山东高始玲说：“1.短跑可以培养学生果敢的品质，如，起跑时听到‘命令’就迅速起动，向前跑；2.短跑可以培养学生敢于争先、不甘落后的品质；3.短跑可以培养学生永不放弃、拼搏到底的精神”。江苏钱亢接着进行互动：“高老师归纳了短跑除技能之外的一些育人价值，我认为‘争胜’是短跑教材蕴含的典型的育人价值”。江苏姜庆军则进一步总结：“听到起跑命令才迅速启动，不仅是反映能力的培养（生物价值），同时也是一种规则意识的培养”。……