金正程

(成都体育学院研究生部 四川成都 610041)

高校公共体育课与体育院校术科课之间存在本质性的差异,这种差异的存在取决于普通高校和体育院校在体育经费保障的投入,教师资质、结构合理性的不同,同时学校体育工作有无长期规划和明确目标也导致了这种差异。但其主要表现在以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价方面。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高校公共体育课程、体育院校术科课程。

1.2 研究方法

文献综述法、比较分析法。

2 分析与讨论

2.1 体育课程目标的区别

体育课程目标的具体定义是指：在一段时间内,体育课程最终将达到的预期效果。体育课程目标属于体育课程设计的重要部分,是体育课程评价的理论支持,也是体育课程的起点与终点。高等院校公共体育课程在课程目标方面主要是培养学生的运动兴趣爱好,促使学生养成经常性体育锻炼的习惯,培养敢于拼搏和奋勇顽强的意志品质,促进学生生理、心理以及社会适应能力得以全面、健康的发展,这是普通高校体育课程一如既往的发展方向。

而体育专业院校的教学目标比较明确具体,更有针对性。对于运动系的学生,在教学过程中更注重对专业技术素质的提高,术科课上更多的时间会采用科学训练方式进行分期训练,以便最后达到学生运动竞技水平的提高。体育系的学生在尽可能提高专业技术水平的情况下,会涉及到很多体育教学方法的学习。……