◆靳 媛 孙丽岩 高 博 王福东 王 昭

(大连医科大学)

大学生的一般实践能力是学生顺利步入社会的关键所在，表达能力是大学生一般实践能力的重要构成部分。在当今社会，表达能力对于大学生的求职、人际交往、环境适应均具有重要的作用。本研究通过教学实验设计考察团体训练对学生表达能力促进的有效性。

1 研究方法

1.1 被试

被试为2012级选修心理健康教育的学生，总人数68人，随机分成两组，实验组34人(男生12人，女生22人)，控制组34人(男生10人，女生24人)。

1.2 调查工具

本实验采用无领导小组讨论的方式评估实验效果。实验前对全体被试组织1次无领导小组讨论，以考察被试在社交情景中的表达能力。首先聘请应用心理学专业研究生8人作为主试，负责观察被试在无领导小组讨论中的参与程度，每2人为1组，每组主试观察5名被试，讨论题目有3个:第一，自我介绍;第二，谈谈你所喜欢的动物;第三，谈谈你高中最难忘的事。观察内容包括发言次数、发言时间、主动性、连贯性、清晰性、自信心、倾听、眼神、表情等，每项指标采取4等级记分，每等级记分有严格的评价标准，事先由研究者对主试统一培训。实验结束后再次组织所有被试参加一次无领导小组讨论，讨论题目有3个:一是谈谈你的家人;二是谈谈你的寝室同学;三是谈谈你上大学后最难忘的一件事。

1.3 实验方法

本次研究采用团体训练的干预方式，团体训练的时间为期一个半月，共6周，每周1次，总的辅导时间为9小时，具体辅导内容由6次团体训练组成。……