夏良英 李永洪 张喜林

（东莞中学松山湖学校，广东 东莞 523808）

1 问题的提出

我国2003年颁布的《普通高中物理课程标准》中强调：“重视将信息技术应用到物理实验中，加快中学生物理实验软件的开发和应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果等.”DISLab就是在这样的背景下被开发和引入到中学物理教学的.现行高中物理教材的许多地方都介绍了用传感器进行的物理实验.在教学实践中发现，DIS数字实验系统引入课堂教学，对新课程的教学改革起到了很大的促进作用.特别是在教育发达的上海、江苏一带，数字化实验教学研究较为普遍，主要表现在数字化实验与传统演示实验的对比研究，以及对中学教材中出现的物理实验进行修正与改进.一些有经济实力的学校率先建立了数字化探究实验室，但由于诸多原因并未开放给学生，实现真正的探究，甚至在课堂演示实验中也很少用到DIS.DIS实验到底为何没有得到大力的推广？是教师的原因，学生的原因，还是DIS本身的原因？还有DIS实验对于培养学生的物理思维和实验能力真的比传统实验好吗？传统物理实验和DIS实验在教学实践中各自的优缺点是什么呢？这些国内并没有开展相应的研究.

2 对比分析DIS实验和传统物理实验

对比分析两类实验在实验过程及其效果中的不同点及各自的优缺点，具体指导同一个物理实验到底应采用DIS实验还是传统实验（选取广东高考考纲要求……