宋佳玲

【摘 要】文化教学是英语教学的重要组成部分，跨文化意识和跨文化交际能力的培养已成为英语教学的热点之一。本文探讨了目前高职高专院校的英语文化教学中存在的问题，同时提出一些建设性的建议，以期引起对英语文化教学的重新认识与重视。

【关键词】高职高专 英语文化教学 跨文化意识 跨文化交际能力

长期以来，在我国高职高专的英语教学中，重视语言基础知识的学习和言语技能的训练，而忽视语言形式的社会意义以及忽视目的语国家的文化知识的情况比较明显。众所周知，语言是活生生的社会产物，它是特定社会文化的载体。因此，学习一门语言理应学习那门语言所承载的文化内容，文化教学也应该成为语言课堂上重要的教学目标之一。著名的语言学家E.Spair在《语言论》一书中直截了当地指出：“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法与信念，这些做法和信念总体决定了我们生活的性质。”他的观点十分精辟地论述了语言和文化不可分割的关系。

一、当前我国高职高专英语文化教学中存在的问题

1.高职高专英语文化教学大纲的缺失

目前我国的外语教学中没有文化教学大纲，《高职高专教育英语课程教学基本要求》也未提到文化知识教育和跨文化意识的培养，只列出交际能力表。虽然交际能力表在一定程度上体现了文化因素，但它更关心的是交际行为以及行为本身的类型和情境，而没有对教学活动中文化的本身作系统的分类。……