史淑杰

摘 要：家庭和学校是孩子们生活的主要场所，家长是孩子的启蒙人，教育是孩子人生道路的引航人，家校结合形成合力，努力为孩子创造一个温暖幸福的家庭环境，创建一个温馨快乐的学习环境，使孩子们健康快乐的成长。

关键词：家校结合 形成合力 家庭教育 学校教育 衡量标准 圆梦人 肯定句

中图分类号：g638.2 文献标识码：A 文章编号1674-098X（2014）06（b）-0164-01

家访是学校教育工作中的一项重要内容，在班主任平时的工作中也占有一席之地。我们作为班主任，更要理解家访的积极意义，更要采取多项措施，促使家访能取得积极成效。

家访的重要意义在于家校结合，形成合力。

其一，在教育孩子的问题上，教师和家长的目标始终是一致的，就是希望把孩子培养成德才兼备的人才，但学生的任何一种社会或心理方面的行为，都是和家庭环境、家庭教育息息相关的，为了争取家长的配合，家访是很有必要的同时家访也是学校教育的一种需求。

当今孩子接触外界事物很多，比如：网吧、KTV等，沾染了许多不良习惯，教师要帮助孩子改掉不良习惯会触痛孩子心弦，孩子会不自觉的保护这些扎根在自己身上的不良习惯，甚至会在家长面前，站在自己的角度上讲述学校发生的事情，造成了家长对班主任工作的不正确理解，甚至会造成误会，这样给班主任工作带来了很大的压力，从这方面来讲家访是很有必要的，家庭教育的配合也是很重要的。

家访中应该如何做到家庭教育和学校教育有机结合呢？首先我们应该理解家长对学校教育的期望值很高，它既是家长对学校和班主任的一种信任，更是对学校和班主任的一种要求，在这种心理支配下，他们期待的是子女理所应当的进步，而一旦在家访过程中，听到孩子的缺点错误就会使家长对学校和教师感到莫大的失望，更可怕的是可能会滋生出对班主任的不信任而不愿意配合的情绪。这就要求班主任在家访中要注意介绍孩子的情况，特别要发掘其优点，对学生的缺点错误，不能推卸自己应付的责任，当然也不能简单的向家长提出不合实际的要求，而是和家长一起商议具体可行的措施，为此我和家长进行了以下几个方面的交流。

1 不要把学生成绩作为孩子成功的唯一标准

很多家长判断自己孩子是否优秀的唯一标准就是能否取得优异的学习成绩。要用这个标准来衡量的话，一个学校里恐怕成功者也不会有很多，更不要谈具体的班级里有多少人了。

在我家访中有一个孩子在县里举行的运动会上取得竞走比赛项目的优异成绩，当我把这个好消息告知这个孩子的家长时，家长则一脸不快的答到：“他只会傻走有什么用，学习不好以后考试又不考竞走，以后不要让他再参加了。”

我深知孩子听到这话后会对孩子心理产生许多负面影响，赶紧和孩子家长沟通讲：“姚明在上海某中学学习时学习成绩不是很理想，但打篮球很有天赋，后来为我们国家争得了无数的荣誉…..”，条条道路通罗马，只要孩子肯在自己的相对优势方面下功夫，成功是迟早的事，我们作为孩子的启蒙者、引路人，应当为孩子指明正确的方向。

因为我们应告知家长，成功是多方面的，仅把学习成绩作为衡量学生成败的唯一标准也是不恰当的。

2 不要把自己的理想强加给孩子

我家访中听到很多的话就是，我那时候没进过大学校门，现在我会不惜一切代价让孩子上大学，来弥补我那时候的遗憾。

许多家长对孩子寄于厚望无可厚非，但是一味的从我们家长主观角度出发，试图把自己的梦想移植到孩子身上，甚至给孩子设计好了今后的人生之路。于是会对孩子提出过高的要求，致使孩子产生恐惧甚至逆反心理，造成巨大的精神压力，这是很不理智的行为，这种状况大多发生在成绩不错的孩子们身上，班主任一定要认真对待，切不可只是简单的做家长的听众，在充分了解孩子个人学习的志向的基础上，与家长进行积极有效的沟通，使快乐学习健康成长，并最终能学有所成。

我告知家长从实际情况出发，尊重孩子的选择，不能把自己的梦想强加于孩子身上，孩子不是家长的圆梦人。

3 与孩子交流时多用于肯定句

在日常生活中，很多家长对孩子说话爱用否定句，比如：“没写完作业不准看电视”、“不是周末不允许玩电话”等等，否定句中又带有家长的斥责的语气，给孩子感觉是紧张，甚至是反感的，因为我们引导家长多用肯定句交流，如把上面几句改成肯定句的话，收效会好得多：“写完作业再来看电视”、“周末再玩电脑”等，虽意思不变，但孩子在感情方面更乐于接受。

经过与家长的沟通和交流，班主任一定会赢得家长们的信任和支持，会全面提高学校教育的成果，会使我们的教育工作风行水上，顺畅自然。

家庭和学校是孩子们生活的主要场所，家长是孩子的启蒙人，教育是孩子人生道路的引航人，家校结合形成合力，努力为孩子创造一个温暖幸福的家庭环境，创建一个温馨快乐的学习环境，使孩子们健康快乐的成长。

参考文献

[1] 靳玉文.班主任理论修养[M].知识出版社，2010.

[2] 田丽霞.田丽霞班主任工作法[M].河北教育出版社，2006.endprint