刘 巍

（湖北郧阳师范高等专科学校教育系，湖北郧阳 442700）

儿童是祖国的未来，儿童的成长是全社会都非常关注的问题。可以说学前教育是人终身教育的起始阶段，是整个教育事业的基础环节，为后续教育提供了基础。而起到启蒙作用的幼儿教师在进行幼儿教育时，不仅要丰富教学内容，活跃课堂气氛，更需要充分地调动幼儿的感官，激发幼儿的求知欲与好奇心，培养幼儿的创新精神。现代教育技术的运用可以帮助幼师获得丰富的教学资源，提供多样化的教学环境，直观、形象地开展教学，有效地提高教学质量与效果，实现幼儿的全面、健康成长[1]。因此，学前教育专业的学生在学校的学习过程中必须掌握一定的现代教育技术知识与技能，才能在未来的岗位上充分履行好对学龄前儿童进行科学教育和管理的职责。

本文正是基于以上的考虑，对目前的《现代教育技术》公共课进行了调研和改进，有针对性地为学前教育专业的学生设计了更适用于幼儿教育的特色课程。

一、学前教育专业《现代教育技术》公共课现状调研

本次调查以郧阳师范高等专科学校学前教育专业学生为调研对象，从分析《现代教育技术》公共课教学中存在的问题出发,课题组设计了三份问卷进行调研：问卷一主要针对学前教育专业2009年以后毕业的193 位毕业生；问卷二针对我校278 名学前教育专业的在校生；问卷三针对我校附属幼儿园的24 名在园教师。笔者对……