海里斯·布里求斯

这个故事发生在纽约。

一位中学老师决定以告诉学生们他们是何等重要的方式，来表达她对学生们的赞赏和褒扬。她决定按照顺序把每个学生都叫到讲台前，然后告诉大家这位同学对整个班级和对她本人的重要性。她还发给每个学生一条蓝色缎带，上面写着四个金色的字：“我很重要。”

然后，那位老师还想在班上做一个调查研究，看看这样的行为究竟会对一个社区造成什么样的冲击。她又发给每个学生三条缎带和三个别针，让他们到社会上按照她在课堂上赞赏褒扬他们所使用的这种方式，把缎带赠送给他们认为值得感谢和尊敬的人。然后跟踪观察所产生的结果，一个星期后再回到班级向她报告。

班上有一个男孩子来到邻近的公司，找到一位年轻的主管，他曾经帮助男孩做过人生设计。因此，这个男孩子就将一条蓝色缎带用别针别在了他的衬衫上，然后把另外两条缎带和别针也给了他，并且向他解释说：“最近，我们正在做一项调查研究，就是我们必须到社会上把蓝色缎带送给值得感谢和尊敬的人，再把多余的缎带和别针给他们，让他们也能以这种方式向值得他们感谢和尊敬的人表达谢意。下次请您告诉我，我们这种表达方式的效果如何。”

几天之后，这位年轻的主管来到他的上司那里。从某些角度而言，他的上司是个容易发怒、不易相处的同事，但是却极富才华。他向上司表示他十分仰慕他的创造性天赋。上司听了十分惊讶。接下来，这位年轻的主管请求他的上司接受蓝色缎带，并允许他帮他用别针别在衣服上。他的上司感到非常惊讶，但是却愉快地接受了。

于是，他郑重地将缎带别在了上司的外套位于心脏正上方的位置，并把剩下的一条缎带和别针送给了他，然后问道：“您能否帮我个忙？把这条缎带也送给您认为值得您感谢的人。”

那天晚上，年轻人的上司回到家中，坐在他十四岁的儿子身旁，轻轻地抚摸着他的头，温和地说：“儿子，今天有一个年轻的同事告诉我，他十分仰慕我的创造性天赋，还送给我一条蓝色缎带。他还多送我一条缎带和一枚别针，让我也能够送给值得自己感谢和尊敬的人。我一下子就想到了你，儿子，你就是我要感谢的人。”

“因为，这些天以来，我每天回到家里都没有花很多精力和时间来照顾你、陪你，有时还对你大吼大叫，真的很对不起。今晚我只想坐在这儿，让你知道你对我有多重要，除了你妈妈之外，你就是我生命中最重要的人了。你是一个好孩子，我爱你。”

他的儿子感到非常震惊，注视着父亲的两只大眼晴里闪烁着泪光，他的嘴唇也开始颤抖。最后，他情难自禁，终于“呜呜呜”地哭起来，身体也随之颤抖不已。他泪眼婆娑地看着父亲，哽咽着说：“我本想明天要……要离家出走的，我……我以为你根本就……就不爱我。现在……现在……我想已经没有那个必要了。”

小点拨：

通过阅读这个故事，你知道故事最重要的部分在哪里了吗？是的，就是结尾那一句出人意料的话。我们可以借鉴这样的写作手法，将最震撼人心的内容放在最后，达到最大的艺术效果。