刘金虎

摘 要：汉语是藏族学生的第二语言，少数民族学生在学习中存在诸多困难。为提高学生学习能力，组织好少数民族汉语文课堂教学，应做好以下几个方面：注重语言积累，培养读书习惯；注重交际能力的培养，教会学生学习的方法；广泛涉猎，全面提高素质；提高教师自身素质，用教师的自身魅力来吸引学生。同时，在教学过程中实施交际法教学，强调语言运用能力的培养，注重文化教学也很有必要。

关键词：少数民族；汉语教学；交际能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-076-01

前言：汉语是藏族学生的第二语言，绝大部分藏族学生汉语能力基础与汉族学生相差很大。相对贫乏的汉语词汇、汉文化知识，加上阅读习惯和方法的欠缺，直接阻碍着他们的阅读效率和能力的提高。语言教学应该以培养学生的交际能力及语用能力为根本，采用交际主义教学法是一种有效的教学手段。为了快速有效的提高学生的学习能力，我在汉语文教学中结合藏族学生特点作了一些努力。

一、注重语言积累，培养读书习惯

藏族学生在学习汉语时缺少词和句的掌握，平时又缺少语言环境的熏陶，他们往往能用一个词说一句话，却不知道词语的含义是什么。因此，在汉语文教学中，要注重基础教学。注重积累，除了重要词语力求让学生掌握外，教师还要做适当的补充和延伸，积累以下内容：

1、积累词汇。教师在教学中应经常有意识地给学生提供词汇，使学生的词汇量不断增加。……