陈军霞

摘要：小学语文教学过程中，要尽可能的贴近学生的生活实际，充分利用生活资源，从学生的生活经验出发，让语文知识融入到学生的生活中去，从而提高教学成效。本文从观察生活、再现生活以及体验生活等几个方面分析了小学语文课堂教学的生活化策略。

关键词：小学语文；课堂教学；生活化

现实生活世界是进行小学语文学习的源泉，也是语文知识应用的归宿。小学语文教学只有根植在生活的土壤中，才能成为有源头的活水。小学语文教师在教给学生知识的同时，必须注重教学方式的运用，要因材施教，注重结合生活实际，这样才能激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动学习精神，才能把学生培养成为学习的主人。

一、教学生活化，让生活成为语文课堂学习的温床

小学教材中的课文都是来自于生活，我们要以语文课堂为起点来进行生活化教學，让语文教学贴近生活实际。这样才能更好的帮助学生理解课文中的内容并受到启发，给予语文课文以生命，也才能指导学生热爱生活、做生活的主人。

（一）观察生活

在小学语文教学中，有一些课文是描写学生比较常见的生活现象的，还有一些是学生比较熟悉的场景描写，但是很多学生对这些场景或者现象熟视无睹。教师在进行课文学习的时候，可以引导学生仔细的观察生活，通过观察去认识生活中的现象，这样就扩大了学生的视野，能更好的理解课文内容，强化了文字训练，也提高了学生的生活观察能力。……