梁海燕

古人云：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”本着这样的思想，我用心学习，不断增加我的班级管理经验。我认为一个好的班级必须建立在学生对班主任的信任和尊敬之上，当然，这种信任和尊敬不会凭空产生，而是要求班主任在平时的管理中关注每一个学生，注意自己的道德修养和言行举止，让学生愿意亲近你，继而佩服你、尊敬你、接受你。接下来，我将谈一谈我的班级管理经验。

一、生活的细小化与宏观化

所谓“细小”就是关注学生的每一件小事，看在眼里并记在心里。“宏观化”就是以小事为突破口，及时总结学生生活中的点滴并宏观指导。例如我今年所带班级的一个学生，我发现这个学生学习很认真，平时少言寡语，第一次考试时他取得了不错的名次。之后他变得爱说话了，这是好现象，然而，我担心他过不了多久又会变成以前的样子，于是把想说的话写在他的周记后面。他随后的回复是“老师，这次取得好成绩我很开心，谢谢您的帮助和担心，我以后会努力做到更好！”自此，他变得更加优秀了。细心关心学生，几句简单的话，或许一个眼神，对学生而言都很重要。再如，课间操这个常常被人忽视的事情我却看得很重，因为课间操代表一个班级的精神面貌，有了好的精神风貌，班级学生的信心就能大大提升，有了信心就能静下心来学习，学习才能进步。因此，管理班级要以小见大，宏观把握。

二、班干部的多层化

所谓班干部的多层化，是我班有学生48人，班干部占半数之多，我将这些班干部分成不同层次。……