基于英国BTEC模式的船机修造专业顶岗实习评价体系的构建

2014-11-02王琪陈培红

教育与职业 2014年18期

王琪陈培红

顶岗实习是指学生在即将走上工作岗位前，运用在校期间所学理论知识，在企业提供的真实岗位上进行的一项重要实践教学活动，是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式和培养高素质技能型人才的重要途径。船机修造专业（也称轮机工程专业）是培养从事船舶修理与制造领域内的制造、开发、应用研究和设备综合运行管理，并能适应机电一体化发展的多功能复合型高级工程技术人才。较强的实践性要求使开设本专业的各相关高职院校十分重视其顶岗实习环节的教学，如加大对企业教师队伍的建设，注重学生实习期间的管理制度建设等，但在一定程度上却忽视了实习效果的有效评价，使教学的闭环管理中修正偏差的能力不强，其后果往往易导致顶岗实习流于形式，无法达到通过顶岗实习提升人才培养质量的目的。笔者有幸作为江苏省教育厅组织的中青年骨干教师境外研修计划资助对象之一赴英国访学，亲身接触到了英国职业教育BTEC模式，通过深入研究和学习，结合本专业顶岗实习评价体系的实际提出了构建基于BTEC模式的顶岗实习评价体系，以期推动船机修造专业的实践教学过程改革。