王荣山,小 小

（西北民族大学应用心理学教研室，甘肃兰州 730030）

教师心理授权与工作满意度：心理契约为中介的研究

王荣山,小 小

（西北民族大学应用心理学教研室，甘肃兰州 730030）

文章通过采用问卷调查法，对教师的心理授权、心理契约与工作满意度进行了研究，经对收集到的相关数据整理分析发现，心理契约在心理授权与工作满意度之间起部分中介作用，从而为提高教师的工作效能指明了方向。

心理授权；心理契约；工作满意度；中介作用

在经济迅速发展的今天，教师要面对各种生活压力,有必要对教师的工作满意度进行深入的探讨与分析，充分认识和了解教师工作满意度状况，教师究竟在哪些方面比较满意以及在哪些方面不满意,如何才能有效的提高教师的工作满意度，从而为解决以上问题提供参考依据。本研究通过检验心理契约在心理授权与工作满意度之间的中介作用[1]，更进一步的了解心理授权对工作满意度产生影响的作用机制。

1 研究方法及假设

1.1 被试

本研究采用随机抽样的方法，随机抽取甘肃、内蒙四所高中468名教师进行实测。共发放468份问卷，将问卷收回后剔除规律性作答和信息不完整的问卷40份，有效问卷为428份，回收的有效比为91.5%。样本的基本分布情况，见表1。

表1 样本分布表（N=428）

1.2 研究工具

（1）心理授权量表（PES）：由国外学者Spreitzer编制而成，李超平等人进行修订，整个量表包括工作意义、自我效能、自主性和工作影响四个维度，各维度的内部一致性系数α值分别为：0.82，0.72，0.83，0.86。……