孙奎立，吴珊珊，程诗楠

（1.泰山医学院 管理学院，山东 泰安 271016；2.北京师范大学 哲学与社会学学院，北京 100875；

3.泰安市英雄山中学，山东 泰安 271000）

一、研究背景

留守儿童问题是与我国农村劳动力自20世纪80年代持续不断向城市转移相伴而生的，由于初始时期土地经营在家庭中仍为主要收入来源，因而农民工外出具有较强的季节性特征，留守儿童问题并没有得到社会以及学术界的过多关注。从1994年到2000年的6年间，关于这一群体的研究和报道只有5篇文章。[1]但从2002年开始，留守儿童问题引起了社会与学术界的极大关注。2004年5月，教育部召开“中国农村留守儿童问题研究”座谈会，足见当时党和政府对这一问题的重视。与此同时，针对留守儿童问题的研究也在社会学、心理学、教育学等各个学科大量展开。这些研究以留守儿童的学习、心理情感以及社会交往等作为主要内容，普遍认为，父母外出对留守儿童的学业表现、心理健康、社会化等产生了一定的负面影响。这些研究为了解留守儿童生存状态、个性发展等提供了丰富的资料，也引起了社会对留守儿童在帮扶实践层面的进一步关注。

值得注意的是，与留守儿童的研究相比，其中一个特殊的亚群体——隔代抚养留守儿童却相对受到了学界的忽视。所谓隔代抚养留守儿童，是指因父母双方外出务工而产生的与祖代生活在一起、由祖代行使监护权的留守儿童。据全国妇联2013年《我国农村留守儿童状况研究报告》数据显示，当前我国农村留守儿童有6 102.55万人，其中近1/3为隔代抚养留守儿童。……