莫大尼

（湖南科技学院 音乐系，湖南 永州 425199）

学生是高校声乐教学活动中不可缺少的组成部分，课堂上一切的教育教学方式方法都是在教师的主导之下以学生为核心来进行的，如果学生与教师之间缺乏默契和理解，那么教学成效将大打折扣。因此，要想培养学生艺术地歌唱，那就必然有一个先决条件——学生具备艺术的审美意识。作为一门表演艺术，声乐演唱有着自己特定的美学原则——自己首先要能从作品中感受到 “美”，才可能把这个“美”传递出来；这个道理在表演实践中经常被提起：只有先感动自己，才打动观众。如果演唱者不能从作品里感受到“美”，或者说演唱者不具备有从作品里感受到“美”的能力，那他的演唱必然是枯燥和没有生命力的。所以，本文所谓的培养学生艺术审美意识就是指培养一种使学生能从古典艺术歌曲或歌剧咏叹调中感受到“美”的能力。如果这个能力没能培养起来，那么学生在演唱古典艺术歌曲或歌剧咏叹调时就会或多或少的表现出抗拒和困惑的情绪，而这将极大地影响声乐教学质量。

一 高校声乐教学中关于学生艺术审美意识的现状分析

在高校的声乐教学实践中，特别是针对低年级的学生都会接触到大量国内外优秀的艺术歌曲作品和歌剧选曲，这是目前高校声乐教学的普遍现象。当然这也是声乐老师们的有意为之，因为多数的古典艺术歌曲作品都具有以下特点：①音域跨度不宽；②旋律线条利于发声；……