宋常青

湖北一职业技术学院授予2014年毕业生“工士”学位，引发对职业教育的全国性关注和讨论。全国职业教育工作会议前发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，更让讨论急剧升温。会前，习近平总书记在接见会议代表时提出：“努力让每个人都有人生出彩的机会！”更让人感受到了中央鼓励通过职业教育改变命运的政策导向和温度。

“教育改变命运”，曾是一句流行多年的口号，但近年来屡屡遭到质疑。对教育的负面悲观情绪，笼罩在很多学生、家长甚至一部分教师心中。“寒门难再出贵子”“阶层固化”“上升通道收窄”等论调，开始赢得市场。这背后有诸多历史和现实原因，其中，高等教育日益普及、就业竞争日趋激烈是主因。

教育真的难再改变命运？我们不妨看几个例子：河南灵宝有一位农民，通过中等职业学校学习，学得过硬的食用菌种植技术，一年就收回了20万元的制菌种站成本；贵州开阳有一位青年农民，初中毕业就读职业技术学校，现在每月工资达到5 000元。通过教育，他们都实实在在改变了自己的命运。看来，人生出彩的关键，不在于是否接受了高等教育，而在于是否接受了适合自身实际、适应市场需求的教育。

近年来，尽管国家层面不断强化对职业教育的政策支撑和资金投入，但职业教育“低人一等”的看法，仍迟迟难以改变。在不少人印象里，只有成绩不好、考不上好大学的学生才会选择职业教育。

这些现象的出现，同我国长期以来对职业教育重视程度不够，对职业教育内涵、重要性宣传解读不够，有着重要关联。……